为什么在这里，孩子既自在，又能真正成长!

当假期孩子在家里每天看几个小时电视，当孩子在家哭闹把家里搞得乱糟糟，当孩子丢掉作业只想着玩的时候......面对这些种种状况，很多父母都会茫然失措，打骂不得，父母难免会担忧如何能利用这假期短暂的时间，来让孩子不仅能高效提升自我，又能重塑亲子关系呢？

别再担忧了！不如试试来参加松花湖亲子戏剧营！

为什么要学习戏剧？

因为戏剧是最能增强亲子情感联结的方式，并且一出好的戏剧一定是包含了文学、历史等知识，是提升孩子整体素养的重要途径。

环境是促进儿童发展的外部条件，随着年龄的增长，孩子的能动性、自主性、选择性、创造性都在逐步增长，我们当然要抓住这儿童成长的契机，利用孩子最喜欢的角色扮演小游戏，让孩子们在表演中增强真实感，在每一次排练中，每一次的对话中，每一次与角色的融合中，都能迸发出新的灵感，更重要的是利用戏剧的方式来解决亲子沟通问题和矛盾问题。

而这其中有效的桥梁就是参加亲子戏剧营，不仅能让孩子们在与其他伙伴合作中促进友谊，还能迸发出他们的想象力，更能让我们一起与孩子们共同享受温馨亲子时光！

友谊是雨季里的小伞，撑起一片晴天。

在面对众人面前，进行自我介绍是必不可少的环节。在戏剧营，可以把这项技能锻炼得熟能生巧。

刚来的戏剧营小朋友们之间不熟悉很正常，自我介绍也要躲在爸爸妈妈们的后面羞涩得表达。但在这个时候，不说话是不行的，因为你不仅要敢说，更要有感情得说。

戏剧老师会巧妙地组织大家玩热身游戏，要几个人一组，中间的人闭眼睛向其他方向倾倒，提高默契，其中希希一个人躲在角落里，看见她在偷偷抹眼泪，询问原因后得知是因为自己一个人都不认识，不敢走向前，很害怕。

我们要尊重孩子的内心想法，孩子在陌生的环境面前，抵触是正常心理，强迫执行只会适得其反。

默默陪伴倾听内心的声音或许是最佳办法之一，可能在旁边陪伴，或搂在怀中，或拍拍肩膀，都是一种鼓励。当然也不要忘记小帮手，琪琪看到这样的状况主动走向前，拉起她的手说我陪你，或许拉一个同伴会更有共同语言，一个举动更能让希希走出自我中心，融入这个小社会，因为他们都是戏剧中的主角啊。

在下午的活动中琪琪就一直拉着希希的手不放开，唱歌在一起，玩游戏在一起，琪琪的热情打开了希希的心，现在不仅能大声自我介绍，更能主动参与活动，两个人的友谊就在这一点一滴中迅速升温。

当然，在戏剧排练的过程中，也在让友情升温。

明明总是坐在群体中不说话，他说台词太多记不住，不知道什么时间该说这句话，有一些抵触不自信，睿睿坐在他的旁边说，你不要担心，我来帮你，我记住了台词，等轮到你了我会悄悄拍你一下，这样你就说台词，而且台词不用非要背下来啊，你用自己能说清楚的词表达，意思一样就可以的。在试过一次两次之后，明明就已经熟悉地说着台词，清楚的走位，自信满满。

孩子们离开家庭环境之外，这个戏剧营中就是一个小社会，不管是戏剧排练还是日常活动，小朋友们之间都需要相互沟通，配合，也正是这次活动让更多的小朋友们相互合作，提高了团队能力，沟通表达能力，组织协调能力，在每一天的相处中，在每一次活动的参与中一点一滴地促进着友谊。

塞万提斯曾说过：

“每天都会出现一些新的奇迹，戏言变成了真实。那些打算嘲笑别人的人将发现他们自己被人嘲笑。”

戏剧营不单单是简单的为孩子排一场戏，更重要的是在演戏剧过程中发现孩子们得闪光点。

在松花湖戏剧营得活动当中，孩子们可以亲手为自己的演出绘画邀请函，还可以自己DIY服装，而这些活动都能够把孩子们的创造力展现的淋漓尽致。

记得小七在绘画过程中，在他的作品中看到了他把缆车的样子放在了正中央，他说这两天刚刚坐了缆车，觉得在松花湖创排的话一定要体现这里的特色，所以想把缆车作为主要的元素，也想起来米尔说过的一句话:世界上所有美好的事物都是创造力的果实。小七做到了！

能看得出来孩子们为了戏剧营的邀请函的制作都调动了参与热情与发挥了想象力。

但戏剧营的创作不仅仅在制作邀请函上，也体现在服装DIY的时候，孩子们为了自己的角色，可以从不同颜色的布料，卡纸等材料自主选择制作服装，有两个小朋友出演同一个角色狮子，这两位小朋友都自主选择了卡纸创作，其中一个选择了金色卡纸，在上面剪出了很多齿状，特别像狮子的毛发，栩栩如生。

另一位小朋友看到这种情况觉得他做的比自己好看，而且这是最后一张金色卡纸，好像没有比过他，心情一下子失落起来，这时老师稍作提醒说道狮子难道一定是金色才能做到吗？他想了想去拿了剩下的棕色和深红色卡纸，说也可以做一头生气的狮子。

在孩子的世界中，攀比无处不在。我们要思考，一定是别人就比自己的好吗？答案当然是不一定。

每一个孩子都有主观能动性，属于自己的创造力，靠自己的想象，自己动手做出来就是最棒的，面对这样经常出现的问题，不要去想别人为什么好，多想想自己怎么更好，这是值得我们思考的。

在这场关于戏剧营的创作中看得出来，孩子们想象力和创造力远超乎我们得想象，他们天马行空，会说出让大人们震惊的话，会有大人们意想不到的想法，可一旦把这些想像变成可视化的作品，就会让我们大吃一惊。

繁忙的生活，就应该偶尔停下来

来到辽阔的天幕下

给好心情安一个家

陪星星说一些悄悄话

亲情是多么平凡，渗透在生活中的点点滴滴，萦绕在我的周围。

戏剧营在第三天安排了星空音乐会，在排练了几天之后大家进入了疲惫期，大家暂停排练，来场自己举办的音乐会放松一下。

在这场表演中把大家的集中到一起为家长和孩子们提供展示才艺的舞台，会有年龄最小的朋友在爸爸妈妈的鼓励下第一个上台，报幕鞠躬得心应手，压腿跳舞样样精通，还会有宝贝们流利讲故事以及精彩的诗朗诵，爸爸妈妈看到了孩子们在除了家里之外面对众多人表演节目的勇敢，看到孩子们唱歌时的自信，家长们脸上都洋溢着笑容。

当然除了孩子们，还有家长们也在跃跃欲试，献上动听歌曲。其中希希妈妈来自广东，唱了一首《红日》，希希在台下热情伴舞，掀起了音乐会的高潮。

最后的时候所有的小朋友都上台表演了《绿叶仙踪》的插曲，还有舞蹈，家长们在下面温馨地记录着，挥着手给孩子们的鼓励。这场音乐会让大家忘记了时间，大家唱着跳着，不仅让我们这个小团队有了更深的凝聚力，也把大家的笑容都留在了这个夜晚。

除了音乐会之外，更重要的时戏剧营的排练，宝贝们已经和爸爸妈妈分为两队，成为了“竞争对手”，宝贝们在戏剧李老师的带领下学习着英文歌曲，还分组学习了舞蹈动作和研读戏剧剧本的工作，在这过程中，有的孩子不会英文歌曲但却积极问老师努力跟唱，有的孩子舞蹈动作学习速度较快还当起了老师的小助手帮助其他伙伴，有的孩子不仅能背诵脱稿戏剧剧本，还能在想怎么有感情，有动作绘声绘色的展示出来......

而我们的家长也在紧锣密鼓的悄悄战斗着。家长们在戏剧王老师的带领下，背诵着《绿野仙踪》的插曲，练习着戏剧剧本的旁白，家长们的剧本是接着孩子们的剧本表演的，需要共同出演才是一个完整节目。

在节目的最后，剧本里有一段是说出孩子们的愿望，戏剧李老师提前一对一采访了小朋友，打算演出的时候给家长们一个惊喜，正是这段采访我们听到了小朋友们的心里话。

钟鸣小朋友说，姥姥辛苦了，也希望姨姥以后我们能经常一起出去玩。

甜甜小朋友说希望自己快快长大，不想妈妈爸爸这么辛苦，可以帮助照顾弟弟。

希希说希望以后可以当科学家，挣很多的钱，给妈妈买很多礼物！

很多家长在听完之后都眼眶湿润，去舞台上和自己的宝贝拥抱。     

在平常的日子中我们可能不善言辞，吝啬地表达爱，但这场节目让很多孩子们都说出了自己的心里话，表达了自己对父母的感激，看到了很多亲子相处间很温馨的片段，其实孩子们虽小但都清楚，爸爸妈妈们是世界上最爱我的人，而我要爱自己的爸爸妈妈。人生活着就为了几个瞬间，但这个片段让我们热泪盈眶，值了！

远离喧嚣，停下脚步

把时间留给自己

把自己交给自然

短短的几天的戏剧营活动中已经发现所有的小朋友们和第一天来的时候发生了巨大的变化，小朋友们变得更加熟悉，看到了他们将想法变为现实的想象力和创造力，看到孩子们和家长在一起的相处的时光，我们每一个人都会为孩子们在营地中发生的点滴变化而感动。

未来的日子中，小朋友们有着各自的成长轨迹，当在未来再次唱起英文歌曲时，再次做起手工时，再次尽情地发挥着自己的想象力时，依然还能记起这个在吉林松花湖戏剧营度过的夏天！

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