了解孩子注意力的特点,能帮助我们更加客观的认识孩子、接纳孩子。同时,我们可以在孩子大脑黄金发育期,给孩子做特定的练习,孩子将来就会表现得比未经训练的同龄人更加专注。彼得·安德森(Peter J. Anderson )发表在Child Neuropsychology的一份研究,绘制出了儿童四种认知能力的发展曲线,可以看到其中「注意力的控制」(attentional control)4-8岁为发育高峰期。什么是「注意力的控制」?简单来说,就是孩子能将注意力有选择地放在所需要进行的认知任务上,并避免外界无关刺激的干扰。 发展曲线
那么,这种能力是否可以通过训练得到提升呢?答案是肯定的!Rueda 等研究者设计的注意力训练计划(Attention Training Program),选取了 49 个 4 岁儿童和 24 个 6 岁儿童随机分成实验组和对照组,实验组用 2-3 周接受 5 天相关训练,结果发现,接受训练的孩子注意力优于未训练组。来自于斯德哥尔摩大脑研究所的 Lisa B. Thorell,专注于认知功能和注意力缺陷研究。在瑞典 4 所不同的幼儿园中,选取了4-5 岁的孩子。其中两所幼儿园是实验组,一所幼儿园是对照组,还有一所幼儿园是则不做任何干预。前三组幼儿每天都要玩 15 分钟的电子游戏。实验组的孩子玩的游戏,旨在改善视觉空间工作记忆任务或抑制控制任务,对照组玩的是市面上的普通电子游戏;研究结果发现通过功能游戏训练,可以提高儿童的注意力。