作者｜和小畏
编辑｜张罐子
责编｜天雅 陈沉沉
为什么别人家的孩子那么听话，而自家的孩子总不听话？有的父母听到后会很困惑：这跟我孩子不听话有关系吗？但在现实生活中，很多父母跟孩子沟通时，却只站在成年人的视角，而忽略孩子的视角。导致孩子看到的，是父母高高在上的说教，感受不到被理解和尊重，本能地就与大人对着干。在正文开始前，先思考一个问题：孩子最愿意听谁的话？答案很简单：喜欢谁，就听谁的。这个人讲话有没有道理，其实完全不重要。记得小时候，每当新学期开始，新老师自我介绍完后，我和同学都会讨论一下对老师的看法——你们这一批孩子呀，真是垮掉的一代，不愁吃不愁穿，有机会好好读书，但就是不珍惜。你们知道我那时候上学有多不容易吗？真是身在福中不知福！你们要多向我们这代人看齐。“估计过不了多久，他就会说我们是他带过最差的一届学生了！”我觉得你们这代人特别有想法，经常会从一些我意想不到的角度去看事情。你们年轻人就是有活力呀！和你们呆在一起我也觉得年轻了不少，并且也能学到不少东西。“这老师感觉比之前那个好说话啊！”
“你们说老师的孩子会比我们大吗？”
“我之前见过老师会打羽毛球，咱们下次可以叫上他。”
因为，A老师的话语强调了：我是和你们不一样的。一下就和同学划清了界限。并且还带有一股说教的意味，充斥着 “我比你们厉害，你们很糟糕，理应被改造” 的声音，很容易就引起孩子的反感和敌意。相比之下，B老师的话语表达的是：我是来和你们一起成长的。愿意接受孩子的影响：能进一步鼓励孩子发展他们的个性与创造力。可以想象，未来两位老师即使在课堂上讲一样的内容，布置同样的学习任务，同学们也会更乐意接受B老师。相比于教育内容，教育者与孩子的关系，才是更重要的。 如果父母发现，和孩子讲话重复多次都没用，那么大概率不是你没说清楚，而是关系出了问题。要想知道问题出在哪里，我们不妨试着从孩子的角度出发，向孩子询问以下3个问题，去找到关系的突破口。很多父母听到答案后，会反问：你怎么能这样说自己的爸妈？这容易让孩子解读为 “在爸妈面前，我只能说你们想听的话，而不是真话” ，从而封闭自己的内心。相反，越能沉住气问孩子，越会有意料之外的答案，价值也越大。她的儿子性格特别暴躁，尤其是对父亲，怎么讲道理都不管用。一次，小Y 很认真地问儿子：在你心目中，妈妈是什么样子的。原来，儿子觉得爸爸一直都对妈妈不好，但妈妈却只会盲目忍让。因为妈妈无法保护自己，所以儿子不自觉地就会 “站出来” 主持公道，脾气也就越来越大。与此同时，因为 小Y 没能顾好自己的生活，所以她平常说的话，就变得毫无说服力。正是这次交流，让 小Y 明白了，做妈妈的要学会尊重自己，儿子才能够 “省点心” 平复脾气。想要改变原有的负面印象，则要弄清楚，是什么事情让孩子对我们有这样的想法。不得不承认，要去面对孩子对我们的负面印象，是需要勇气的。女儿大学期间花钱大手大脚，还总是和弟弟攀比，弟弟有的她全都要有，而且还要比弟弟的多，比弟弟的贵。当我问到女儿对他俩的印象，尤其是有什么不满时，妈妈支支吾吾了半天说：“可我们没有啊，我们一直都对她很好，给她买了这么多东西，这还不够吗？”“现在给她吃给她穿，说买电脑就给她买，手机说换就换，她还有什么不满意的！”能够感受到，父母在情感方面并不怎么关心孩子，尤其是父亲。并且，妈妈对 “重男轻女” 这个评价非常敏感，害怕一旦承认了，就不可能再与女儿和好了。我和她澄清，在不了解详情之前，就固守 “没有重男轻女” 的立场，反而会让对话难以进行下去，真正重要的，是女儿怎么理解这件事情。“之前你说我们重男轻女，能不能和我说一下是发生了什么事情，让你有这样的印象？”在她看来，这是自己第一次感受到，妈妈真正坦诚面对这件事。双方没有说太多，但母女间的情感开始流动，妈妈在女儿心中的印象，也变得有温度了些。父母想通过给女儿花钱去证明自己没有重男轻女，但这并不是女儿真正想要的。在女儿心目中，真正渴望的，其实是父母关心她的想法与喜怒哀乐。“发生怎样的改变，会让你觉得我们有在关心你的喜怒哀乐呢？”像这样以孩子的标准去重新塑造关系，往往是效率最快的。哪怕到最后，还是无法得出一个有效的解决方案，也没有关系。因为询问的过程本身，就足以让孩子感受到被好好地对待，他们原本对父母的负面印象，自然也会开始发生转变。当然，提到向孩子请教教育方法，难免会让一些父母感到不安：但真相是，只有愿意和孩子探讨，他们才会感受到平等、真诚和尊重，也才会最大程度愿意接受大人的影响。甚至，我们还会发现，到最后即使没能得出一个解决方案，但好像之前的问题，已经不再是问题了。因为真正重要的，并不是答案，而是在寻找答案过程中，彼此间逐渐形成的良性关系。“坏学生” 小明因为上课经常违反记录，班主任把他抓去心理老师的办公室，示意心理老师好好“教育”一下小明。小明直接瘫在沙发上，很不屑地说：知道呀，我们班那个老东西觉得我有病！然后让你来治我呀！老师：那要不这样，咱们商量一下有什么办法，可以让你以后再也不用来见我。老师：要不你说说，是发生什么事情，班主任才会把你带过来。小明：老师，我想到了一种新的偷吃姿势，用课本挡着，一定不会被发现！老师其实心里知道，班主任站着讲台上，什么都能看得一清二楚，但小明一再强调自己的偷吃技巧很高超。于是她表示支持：你愿意为这件事情想办法是好事，要不就按这个方法试一下。然而好景不长，不到一星期，小明又被发现抓到了办公室。小明显然有些不好意思，表示这次发挥不好，所以露馅了。小明表示，他又琢磨出一个新的偷吃方法，这一次，绝对不会被抓到。老师：嗯，我发现你脑子还是不错的，并且失败后还愿意继续尝试，不断调整策略。那再试一下吧！老师表示：哎呀，你这偷吃技术也不行啊，每次都会被抓到，那该怎么办呀。小明挠挠头，在多番挣扎都无果后，他表示放弃了：看来，只能别在课堂上吃东西了。离开咨询室前，小明还补了一句：老师我也很欣赏你的，你是我见过最讲义气的老师！这位心理老师的处理方式太拖沓了吧！直接不准在课堂上吃东西不就行了吗？而是因为，他在关系中感受不到爱和尊重，所以选择了破坏纪律。像小明这样明确抗拒的情况下，强硬地讲道理，他只会越来越想要逆反。或许小明会迫于压力，上课不再吃东西，但他极有可能会在别的地方继续违反记录。另一方面，可以让孩子感觉到被尊重，优先注重关系，而不是处理问题。就像小明，经历这番周折后，他和老师的关系，就真正建立起来了。不仅每次见到心理老师都会热情打招呼，后面即使老师指出他有什么不对的地方，他也会更愿意接受。但很多时候，父母们总是把耐心放在 “反复讲大道理” 上。一方面，这会让孩子感受不到尊重，然后选择与大人对着干；另一方面，还会让孩子封闭起来，哪怕大人费劲心思去管教，也收效甚微。这个过程虽慢，却能在稳步中培养亲子间相互信赖的关系。我看我父亲，也一定比我父亲看我清楚，我的父亲根本看不懂我。每一个时代的人，都具备着某些上一代人不具备的能力和特质。身为父母，虽然生活经验更丰富，但当今时代瞬息万千的变化，无论大人小孩，其实都是 “新手” 。而且，在新时代的教育上，我们难免会遇到无从下手的时刻，与其绞尽脑汁都找不到新头绪，不如试着向孩子请教。当我们真正怀着一颗平等的心和他们探讨，他们会给你惊喜的。 END 作者：和小畏；后现代取向心理咨询师，专栏心理作者。
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