看完上海中考我真的慌了！不会精读的孩子有多吃亏？幸好有个复旦讲师的读书会！
这几天，首批遭遇“双减”的上海学子结束了“大考”。从家长群的热烈反应来看，语文又将收获一次热搜。
其实，纵览全国各地的作文题目，不管全国卷颇具深度的《红楼梦》，还是上海卷对“重结论”的思考：
再联系这几年高考试卷的分值排布和题目来源：
高考卷面从7000字增加至12000字；
150分试卷中阅读和写作分数占到了130分；
阅读材料题不仅仅有单篇文章，还有整本书的阅读！（比如2019年浙江卷的《呼兰河传》）
……
不得不惊叹，五年前部编教材总主编温儒敏这句走红网络的话如今已成事实。
不只中高考，再看9月即将落地的新课标改革，很多家长都知道：语文课时占比提至20-22%高居榜首，是第二名数学的1.5倍；文化自信、语言运用、思维能力等语文素养被写入课程标准。
显然，注重经典文学、强调思考深度、考察综合能力的语文时代，“未来已来”。这样的要求下，大量阅读是学好语文的前提，似乎已无需争论。
然而，更多家长的问题是：读什么书？怎么读？如何把阅读成果既反应在课业学习中，又体现在价值塑造上？
因此常常有家长找我希望推荐一家靠谱的机构带着孩子读书。每每收到这类咨询，我一定会推荐庄重老师的读书会--知阅书房。
庄重老师不仅自己是学霸，也具备丰富的一线教学经验：
他是现任复旦大学研究生院特聘讲师
同时还是上海一流民办中学阅读课授课老师
一直在一线从教超过16年，并且在公立体系长期担任师训工作
△庄重老师上海浦东新区公立校8000名新入职教师培训现场
我之所以会逢人安利“知阅书房”，不仅因为它在京沪顶尖民办校父母拥有过硬口碑，更因为这是市面上难得坚持由创始人亲授的阅读课程。
未来，能够兼顾应试和素质提升的教育是大趋势。
让孩子爱读书、读好书，通过读书积累好的素材，掌握书面表达、阅读鉴赏技巧，并从书中体会美的情感，培养好的人生价值观，是给孩子最好的教育方式。
这番理念，不仅源于亲身经历，更是在与一众教育专家的深入探讨交流中得到的启发。
在读书会，庄重老师将以【每周1节直播课全程领读】+【课堂精摘读书笔记】+【课后任务&群内读书打卡】的方式，带孩子2周系统、完整地读完1本经典名著，详细解构名著中的好素材、好的词句文段表达技巧，及情感表达细节。
暑假阅读好时机，
1-9年级孩子，仅需0.01元就能听👇
中小学部编版教材提名书目
① 《小王子》（适合1-3年级）
②《朝花夕拾》（适合4-9年级）
看庄老师如何用一堂课激发孩子阅读兴趣
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#01
中小学生到底应该读什么书？
囤书是现代父母的标准动作，读书日、寒暑假、大促期... 各大平台总会变着花样引导家长们买买买。
然而，面对到手的优惠券大家却无处下手：买什么？求书单！
打开图书电商畅销榜，不是马小跳、查理九世这些“口水”儿童小说，就是四大名著、莎士比亚这类“不好读”的老经典；跟着同学妈妈推荐，不是侦探狗、哈利·波特这类孩子中的顶流IP，就是一大堆买回来就等着积灰的大部头百科。
看着每本书都挺好，实则不然。
到底应该读什么样的书？这个问题的答案，其实在2016年清华大学校长邱勇向每个新生随录取通知书附赠的《瓦尔登湖》中，就曾给过答案：
作家梭罗很早就在书中提到，浅薄的、碎片化的阅读会严重影响一个人的耐心和专心程度。好的阅读，一定是严肃的、需要深入思考的，有价值的阅读。
读好书，读需要经过认真思考不浅薄的书，才能和不同的智者对话，锻炼一个人的思维和能力。而这，也与庄重老师和知阅书房团队的阅读体系设计理念高度一致。
为此，知阅书房特聘请原语文出版社社长、教育部首任新闻发言人王旭明老师作为学术总顾问来做阅读体系设计。
△王旭明老师受聘为知阅书房学术总顾问
所有书本都是基于历年作文的大数据分析，提炼出核心的十个主题，然后再结合教育部推荐《中小学阅读指导目录》的书目，以及书本的趣味性、深度和涵养
综合有趣、有用、有温度三个维度，一层一层逐步挑选出来的。帮助孩子建立对各种社会现象的基础认知和判断，形成最初的底层价值观。
有趣：高级的有趣
有用：和课本推荐书目挂钩，马上就能用上，增加孩子的成就感和兴趣
有温度：对底层价值观有塑造作用
有话题宏大的“家国大爱”、“理想信念”，也有贴近生活的“成长之路”、“爱与幸福”，还有丰富视野的“时代历史”、“自然科技”。
选书上，根据孩子年龄分为两段。
1-3年级：从预备到启蒙
4-9年级：从泛读到名著
每本书的筛选，都会紧扣孩子的心理发展阶段。除了部编版阅读指导书目和同步教材的一些整本书延展阅读之外，也会按年级优选一些学生当下年龄段更喜欢的、获奖的优质书籍。
我翻一遍书单，就觉得每本都值得读。比如，1-3年级的书单里有《海蒂》《窗边的小豆豆》《马提与祖父》《不老泉》这样来自全世界各个国家顶尖的儿童文学经典；
还有《每一个善举》《爱的教育》这样贴近孩子生活和情感的大奖之作；
也有《李白》《苏东坡传》这样展现中国历史和文化的作品；甚至还有诗歌、百科等多种体裁！
本本经典、本本值得二刷，一个二三年级的小朋友，如果一年能踏踏实实读完这20本书，老母亲也太欣慰了吧！
延续同样的思路，随着孩子认知层次提升，高年级孩子的书单更值得品读。
比如，莎士比亚、契科夫、勃朗特等世界文学大师的著作相继登场；
老舍、鲁迅、余华等语文教材常客的经典作品做全书通读，还有《城南旧事》《三体》《平凡的世界》等当代经典；
古文阅读也是一大亮点！
很多都与语文新课标中的推荐的书籍一一对应，读完这54本书，再也不用担心高考需要的阅读量！
研究知阅书房的阅读体系，我的感受是触点多、界面广、思路开阔，不仅紧扣部编版教材的标准，也非常符合IB等国际课程的要求。
可以说，这是一套“课内外都能打的阅读路径”，难怪会俘获那么多京沪两地的双语校家长的心。
#02
书怎么读才叫读透了？
为了让孩子多读点书，机构们也是想破了脑袋。
以前文学作品要红到不行、大牌到不行才有机会被改编成电影、电视剧，但自从短视频爆火之后，各种机构像找到了流量密码，各种掘地三尺去改编儿童作品，以致于各种小说、故事成了漫画、戏说的素材。
孩子拿到一本书，看看电影、短视频，再随便翻翻，故事情节知道了，这本书大概齐就过去了。
以《水浒传》为例，很多娃能想到108个好汉梁山聚集起义，但更深层的分析却一概不知：
不知各色人物的鲜明特点，不知起义最终失败，更加不知这部作品歌颂反抗精神、斗争热血的同时，暗含了封建社会农民起义的根源，及起义失败的内在原因。
而这，才是未来大型考试阅读和写作考察的重中之重、趋势所向！
△中考名著阅读解析——《水浒传》
因此，我们在培养孩子阅读的兴趣的同时也要注重：怎样让孩子从爱读书到会读书，把书读进读透，在知识能力上有所收获，在文化素养上有所成长？
庄重老师认为，选择了正确的书后，阅读方法是语文素养的另一标志。不同书目，阅读方法也是不同的。
有的书适合泛读，满足自己的阅读兴趣、了解书的内容与结构即可；有的书适合精读，深度领悟作者的思想，分析书中的精妙之处；有的书，可以做思辨性阅读，比如相关主题的研究拓展，对整本书思想的探讨等等。
因此，知阅书房在高龄段的阅读体系中，同一主题下，还体现了三种阅读方法：
泛读
精读
思辨阅读
泛读并不是“泛泛而读”，同样是由庄重老师带着孩子们进行不同主题名著的整本书阅读👇
比如，《朝花夕拾》中，庄重老师会通过思维导图、原文解读，拓展阅读视野，教会孩子更多的阅读的方法。
△《朝花夕拾》思维导图
带孩子超越课堂视角，重新感受和认识这位在黑暗中屹立不倒的伟人。在赏析鲁迅文学、学习知识技法、感悟价值情怀的过程中，领略读书的魅力！
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精读则是进一步延展阅读内容，深化价值观、精神内核感悟。
比如，家喻户晓的《简·爱》，是一本纯粹的爱情小说么？
拿到这个题目，很多孩子直呼：“这有什么难的，我还看过电影呢，讲的就是女主对爱情的追逐，当然是爱情小说！”
如果你也有这样的感受，那么恭喜你，成功踏进了《简·爱》的误区！
虽然作者对爱情的描述占了很大的比例，但这都是表象，它的内核究竟是什么呢？来听听庄老师怎么讲：
读完整本书，如果再回到最初的问题：《简·爱》是一本纯粹讲述爱情的小说吗？每个孩子都有更多思考。
《简·爱》不能庸俗被读为一个贫苦孤女逆袭上位的爱情故事。它所体现的女性的自尊、精神的高贵与情感的炽热，对于今天的孩子、女性，依然富有启示。
耳熟能详的名著，孩子从各个渠道多少都会耳闻，这样的“熟悉度”反而容易对文学作品产生误读，《简·爱》就是很好的例子。
通过庄老师的精读课，孩子可以把生活和书籍的价值立意相结合，融入时事热点，加深对书籍的感悟和情感体验，真正读透一本书。
在精读的基础上，知阅还开展了更高阶的“思辨阅读”。同一阅读主题下选取不同书目，通过对比“同中求异”、“异中求同”，感受不同作品之间的区别和联系。
比如，在“爱与幸福”这个主题下的两部作品的选取就非常精妙。
盛宴已散，良会难逢。离别是如此甜蜜的悲伤。
——《罗密欧与朱丽叶》
一部是反对封建主义，倡导自由平等、个性解放、婚姻自主的颂歌，是莎士比亚悲剧中浪漫主义抒情色彩最浓的一部悲剧，是西方社会关于爱最隽永的一首挽歌。
原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院?
——《牡丹亭》
一部则是冲破封建世俗观念，用典雅的文辞，秀丽的语言构筑的一段生而复死、死而复生的姻缘故事，是明朝剧作家汤显祖创作的传奇。
中西方戏剧大师汤显祖与莎士比亚关于爱情不同结局的隔时空对话，两位大师笔下的爱情跨越了时空，跨越了生死，在分别中得到了永恒，在泪水中实现了不朽。
我们说，“阅读者，静于心，敏于思”。爱阅读、会阅读的孩子，不仅能静下心来踏踏实实去读，还要思维敏锐勤于思考。
庄老师的课堂，就是带孩子通过沉浸式阅读+对比阅读的方式，启发孩子思考，让孩子从被动阅读到主动阅读、会阅读、爱阅读。
相比给孩子囤一堆书囫囵吞枣地过一遍，跟着知阅书房把每一本书读懂、读透，显然是更有成效的学习方式。
#03
读多了真的会写吗？
语文要学好，大量阅读是必须；但读多了，语文真的会好吗？很多家长表示，阅读量大对孩子识字、词汇积累、阅读理解都有帮助，但写作却还是很多人的“老大难”。
其实，从阅读到写作，也是有方法可循的。
庄重老师认为：阅读要站在学生视角，联系自身、回归自己的生、学以致用、注重积累，长此以往才能写出独一无二有感而发的好文章。
因此，在阅读课堂上庄重老师还亲自领着孩子输出价值观立意、积累优质素材、探秘著名作家的阅读写作技法！
比如，《草房子》是教育部规定的必读书目之一，你想过用到自己的作文中吗？
请看庄老师，如何将这本书归纳成作文主题，教你如何以一及百轻松搞定写作：
再有，跟着《童年》学习如何描写人物？
知阅书房的孩子还会学习到一套记笔记的方法：
使用记号笔（多色笔）划出重点，将同类知识归纳在一起：
【绿色】素材积累、优秀案例
【蓝色】价值立意、情感升华
【红色】写作方法、技巧总结
【黑色】常规内容、个人记录
剪切原文、做好标注，让笔记更加清晰、有条理。
△低年级组参考
△高年级组参考
如此逻辑清晰、内容丰富的笔记，说明书中的内容已然内化到脑子里，成为孩子能自由调取、随意使用的“自己的东西”。
我们都知道写作重在积累，如何在阅读中抓住信息并整理成能为自己所用的素材，靠的是平时的功夫。每本书都能经过这样的思考，写出一篇篇好作文自然是水到渠成。
在研究知阅书房的课程和理念的过程中，我对庄重老师的感受是：专业又不高冷，颇具前瞻性的阅读计划中体现出他在阅读这条赛道上的专业度和钻研深度，但每堂课又非常接地气、注重解决实际问题。
就像他多次在公开场合表达的那样：
阅读的意义，不只在于提高孩子的成绩，而在于构筑一个人的底层系统。
以手机来类比，如果说语文、数学、英语是APP，读书构造的思维体系则是手机的底层操作系统。一个手机的档次，最终将由操作系统来决定。
庄重读书会经过了一年的实践锤炼，获得了不少家长学员的好评👇
在读学员好评👇
很多家长对阅读的问题，庄老师常常会亲自回复。我一条条读过来，真心认为每一条都说在点子上，不光实用，而且充满了对孩子的理解，对阅读的信念。
英国作家史美尔斯说过：书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。
无论世界怎么变化，鼓励孩子天天读书总是没错的。在孩子的成长中，他也许有迷茫、困惑，但有书籍的陪伴，相信他们总会从中获得力量。
跟着庄重老师一起，把阅读变成习惯，和吃穿住行一样不可或缺，要一起来吗？
如果你希望孩子通过读书：
提升阅读写作能力，积累优质素材，掌握阅读写作技法；
开拓眼界，养成阅读经典的习惯；感悟积极正向的人生价值观，并培养底层思维系统。
千万不要错过这堂来自魔都阅读界顶级大咖——庄重老师的面授直播体验课。
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① 《小王子》（适合1-3年级）
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