科幻文进入语文教材后，我用这些方法让闺女爱上“硬科幻”

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不知道妞们注意到没有，现在的语文课文中，有越来越多科幻类文章了，咱们国家的刘慈欣，外国的阿西莫夫、星新一等，都有作品入选语文课文，并且从小学到初高中，从课内到课外阅读、再到中高考题目，都有覆盖。

但是和科幻作品逐渐被重视相比，我发现芊芊并不喜欢读科幻类文章，要是赶上考试出这类素材的阅读理解，她也会觉得看得头大。所以我之前也很注意用一些方法，带芊芊走近（进）科幻阅读领域，目前看，她对这方面的兴趣比原来高多了。

像最近我们正在西双版纳旅游，到那儿的第一天晚上，就被璀璨的星空震撼了，在帝都隐隐约约才能看到的北斗七星，在版纳就要拍到我脸上的感觉，巨大清晰。

没想到芊芊接了一句：“没准儿是外星人，正编了一个勺子形状的战队，朝地球飞来呢。”然后就是我们借着当晚的星夜，开始聊星际大战、星际移民、恒星蛙跳，和最新的韦伯太空望远镜发回的照片……

芊芊之所以会有这些光怪陆离的想法，是因为她这两三年陆续看了不少科幻类作品，尤其前段时间刚看完的一套刘慈欣的科幻小说，对她影响很大。

按照大刘（刘慈欣的绰号）的写作风格，我猜她现在脑海里应该是并行着两条线：一条是她在地球上的生活，一条是宇宙中正在发生的事，而这两条看似遥远的平行线，最终将在某一天汇聚，地球的命运由此改变……所以她才会把“变大”的星星，想象成正在靠近的外星飞船了。

我很愿意和孩子聊科幻，因为我也是个科幻迷。早先看的多是外国作品，尤其是人工智能这类的。后来看了《三体》后，对里面关于星际间的畅想大为震撼，它磅礴的故事，甚至让我在接下来好几年，只要一想起三体，还是会按捺不住的心情澎湃。所以我一直都非常把芊芊也带到科幻阅读的领域里，尤其是“硬科幻”。

有的妞可能会问什么是硬科幻？我就粗浅的先给大家说说：科学、奇幻、科幻，这三类读物的区别。科学类读物，就是单纯介绍科学知识的，而且都是人类已经有普遍共识的。我拿三本不同风格的书给妞们看下，它们都是科学（科普）读物。

奇幻类读物，里面有很多脱离现代科学的、架空的想象。比如《纳尼亚传奇》《魔戒》《佩小姐的奇幻城堡》，还有芊芊最喜欢的《哈利波特》，都属于奇幻类的。

而科幻类读物，就是“科学+幻想”，它的想象是建立在现有科学的基础上的。比如刘慈欣《三体》中的“古筝行动”，是用纳米射线切断巨轮。纳米是我们现在已经有的技术，至于怎么切、能不能真的切断，就是文学幻想的部分了。

而刘慈欣的书之所以好看，就是因为他的所有想象，都是建立在最新的“硬科学”知识上的，再发挥出超越这些知识的想象力，创造出的“硬科幻”就会让人觉得特别真实。

我一直想在芊芊的阅读中加入科幻这个题材，是因为像《三体》这样的优秀作品，可以①极大拓宽孩子的想象力，比如小时候她只会去想外星人的样貌，现在还会思考外星生物的交流方式、外星文明和地球文明的碰撞。

②打开人生的格局，像芊芊有过一阵“死亡敏感期”，而最近在看了《流浪地球》后，她对死亡又有了新的理解——只要尽最大努力的生活过，就可以自豪的死去。

③对未来的专业选择进行引导，芊芊以前对未来要做什么比较模糊，只知道自己喜欢数学，也喜欢画画。而最近她就常念叨，以后可以做个数学家，计算飞船运行轨道；也可以做绘图师，给飞船制图；还可以当插画师，把科幻作品里描写的未来的东西，都画出来。

不过我带芊芊看科幻作品，也不是那么顺利，那些“浅科幻”“软科幻”，她比较容易接受（就是重幻想、轻科学的作品，类似于咱们小时候看的《卫斯理》）。但一到“硬科幻”，她就发憷看不进去了，因为这里面有大量的科学名词，让她望而却步。

好在我最近找到了这套《刘慈欣科幻小说少年版》，和他以往的作品一样“硬”，但是篇幅更短，这样薄薄的一本书里，有2-3个故事，每个故事就几十页，一个来小时就能看完。

和《三体》放一起感受下，短篇对孩子来说，阅读压力就小多了。

另外就是少年版中选编的故事，较原作删减了一些篇幅，涉及到的科学技术也会相对少一点。像这本《带上她的眼睛》是现在七年级的语文课文，整篇的核心技术就是“可传感的眼睛”和“地心探险计划”，芊芊读起来一点都不费劲。

同时作者把更多的篇幅留在了讲故事上。《眼睛》这个故事，当时芊芊对领航员的结局特别感动，看完就哭了。

再有就是这套书中的很多故事，都有孩子的身影，他们可能被外星人抓获、也可能突然就成为地球的领导者，芊芊看的时候，总是会想，如果这事发生在自己身上，自己会怎么做。

关于科幻，想聊的真的很多，我家也有不少给芊芊准备的科幻书，有些她已经看完了，有些她正准备这个暑假看。

所以今天就先跟妞们聊聊，我是怎么带孩子爱上科幻文，入门硬科幻的。

我就把我带芊芊看科幻的过程中，遇到的那些难点，给妞们说说我们是怎么跨过去的。还有我家看过的这些书，也顺便推荐给大家。

• 如何找出孩子爱读的科幻作品
• 如何快速给不同难度的书排序
• 如何克服“硬科幻”中的知识盲区

1. 如何找出孩子爱读的科幻作品

虽然网上也有现成的书单推荐，但我还是喜欢按照自家孩子的兴趣来找书。

① 顺着孩子感兴趣的题材找书

有一次芊芊在一本科普书里看到“机器人三大定律”，一直念念不忘。

后来我就给她找来阿西莫夫的《机器人短篇全集》，里面《转圈圈》这篇，就是机器人三定律的出处。

她后来顺便又把这本书里的好几个故事都看了（阿西莫夫的《他们那时候多有趣啊》还是六年级语文课文），我觉得再过几年，就可以给她看阿西莫夫的《银河帝国》机器人五部曲了（这套书还跟着马克思的火箭上过太空呢）

还有芊芊一直对霍金挺好奇的，想知道他写的《时间简史》到底是什么东西。我就给她找了这套《乔治的宇宙》，是霍金女儿主写的，可以算是儿童版的《时间简史》。有段时间我们总开玩笑说对方是“后院的猪”，就是乔治第一次遨游太空后对自己的自嘲。

② 顺着孩子感兴趣的作者看书

像芊芊最近爱上刘慈欣的少年版科幻小说了，我就给她找了不少配套的资源，比如《流浪地球》，她现在看过电影、漫画书、文字书。原来看文字不太明白的、或者忽略的，在电影和漫画的加持下，都更生动了。

完了还跟我说，书里写的爷爷曾经见到上海被巨浪淹没的场景，文字书里的插图，把上海中心大厦和上海环球金融中心，都画出来了；漫画版的书就没有这个细节。

因为少年版的科幻故事是精编版的，等芊芊接下来到初中了，就可以把原版的看起来；还有刘慈欣其他著名的中篇作品，比如《球状闪电》，到时看应该也不费劲了；再接下来升高中，就可以去感受《三体》的魅力啦！

2. 如何快速给不同难度的书排序

读科幻书，也像英语的分级读物一样，应该从易到难。但是咱不可能每本都提前看一遍，再去排序。所以我找了一些小窍门，可以快速在心里给书分级。

① 看字和图的配比

像我一开始给芊芊的科幻书，就是全绘本的，比如这套《给孩子的科幻绘本》，整体走的就是可爱风，连宇航员都是只小虎。里面介绍了不少航空知识、还有星际大战、虫洞这些科幻素材，孩子就像看故事一样，就把这些知识点记住了。

之后像《口袋里的外星人》，还是卡通风，差不多两三页就有插画，故事为主，亲子共度或自读都可以。

而《太空少年肖小笑》，画风就写实了一些，里面涉及到的科学知识也更多，还有专门的科学名词讲解，我觉得二三年级就可以读。

而到了芊芊最近看的《刘慈欣科幻小说少年版》这套，配图就更少了，2、30页才有一张，不过每个插图的设计都有用意。像《乡村教师》中是地球和宇宙两条故事线，插图是地球1张、宇宙2张。

因为地球生活是孩子看文字就能想出来，图片的作用主要是烘托气氛；而宇宙的2张图，一张是太空舰队、另一张是无际空间，这两个都是孩子比较难靠自己的经验去想象的，所以用插图可以帮助孩子阅读。

② 看科学名词出现的频率

我一般是打开书的前两三页，看看科学名词出现的频率，大概就知道适不适合孩子现阶段阅读了。

像《星新一少年科幻》，虽然里面也都是外星人、其他星球的，但是不太涉及真正的科学知识，孩子读者难度就不大。

而《少儿科幻星云奖》这套中，《耶耶》一开篇就是“蛋生人”计划，还有保护蛋的“轻云材料覆层”什么的，猛一看挺玄乎，其实倒都不复杂，基本不影响孩子对故事的理解。

再到《刘慈欣科幻小说少年版》这套，我觉得它算是进入硬科幻前的桥梁书。像《乡村教师》中提到的“碳基联盟”和“硅基联盟”，芊芊一开始没懂，我就跟她说人类的核心基础是碳元素，其他外星生物可能核心基础是硅元素，她马上就想到去环球影城时，威震天说过：“你们这些碳基生物！”

而到《三体》就是真正的硬科幻了，开篇就提到了……这些名词，所以还是学过理化生才能看得更懂。

（26 三体开篇）

3. 如何克服“硬科幻”中的知识盲区

我记得芊芊之前的语文老师带他们看《海底两万里》的时候，教过他们“略读”的方法。像主人公参观船长的收藏室时，用了好几页描写里面的奇珍异宝，这些在初读时都不用细看，只要知道船长很富有、很有品味就行了。

所以我就叫芊芊在看科幻文时，遇到不明白的科学名词，也不用紧张。如果这个点比较重要，后面肯定跟着具体的解释，大概看下知道它是干什么的就行了。

比如《超新星纪元》中用整整两页描写“死星”，从它的概念到它的状态，都写的很详细，但这些都不需要孩子字字琢磨，他们只要看到最后一句话“死星核聚变了”，就够了。

而且随着孩子看的东西多了，慢慢的她就能把很多知识点联系到一起了。比如《流浪地球》中提到主人公遭遇了“火流星突破音障产生的超音速爆音”，一开始芊芊以为突破音障是科幻出来的，后来有天翻到一本书刚好写到这个，原来超过音速就是突破音障了，而现实中1947年就有超音速飞机了。

还有她之前不太明白引力加速是什么，我简单给她解释了一下，她说：“是不是就像两个陀螺相撞时，经常会看到有一个被快速弹走了那样。”我说：“你这种理解很有意思，等你学了物理后，到时再看看你说的对不对。”

这一聊我感兴趣的科幻话题，又有点刹不住车了，总之就是，科幻不是低幼书、也不是胡乱猜想，让孩子多看科幻作品很有意义。

正好现在暑假有大块的阅读时间，妞们可以给孩子挑上一套读起来，很可能孩子一下看下去，也像我一样刹不住车了。

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来源: qq

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