孩子“考砸”后，妈妈竟这样做：辛苦培养孩子20年，一件事就能摧毁TA
孩子考砸之后……
前几天，一个男孩中考失利的新闻登上热搜。
引发巨大争议的是，在得知儿子考了523分，上不了重点高中后，男孩的妈妈愤而撕下孩子从小到大获得的、贴了满满一墙的奖状，并撂了一句狠话：“不努力还不如早点去打工。”
图源：中国国情网
只因一朝失利，过往的一切努力、荣耀皆沦为废纸，不值一提。
对于此举，这位妈妈的解释是：“为了激励孩子，让他更加努力。”
作为选拔录取链里相对重要的一环，中考成绩的确重要。
只是，这样不看过程只要结果式的否定打击，会让孩子学习更有动力吗？还是对成败更加患得患失？
想起有个学生曾向老师倾诉，说自己一直勤奋学习，成绩也不错，可从初二开始，一到重大考试总是心慌冒冷汗，发挥失常。
每况愈下的大考成绩，加上父母总是忧心忡忡的眼神，让这个学生很失落，觉得对不起父母。
可在此之前，他在学习上一直是父母的骄傲，怎会突然如此？
原来，在他初二那年，他的父亲下岗待业在家，无事可做加上情绪低落，整天跟孩子唠叨要刻苦学习，不然会落得和自己一样下场。
后来，这个学生的父母一起开了个小吃店，起早贪黑维持生活，父母的操劳让他生出愧疚感，发誓要以优异成绩回报父母。
也就是从这时候起，他一到大考就开始患得患失，难以集中精力答题，成绩每况愈下。
不知道上面新闻中，从小一直优秀，却突然中考失利的男孩，是不是也面临过这种“拿好成绩换取父母认可”的压力。
美国著名的成功学家拿坡仑·希尔讲过一句话：
“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成巨大的差异。这个很小的差异就是你所具备的心态是积极的还是消极的。”
无疑，上述事件中的两个孩子，在遇到挫折挑战时，并没有从父母的“激将法”教育里获得积极的心态，这一“微小的差异”，成了他们大考成绩的分水岭。
而一味要求孩子的成绩，孩子得到的心理暗示就是：
只有成绩好，才配得到爱；只要成绩好，其他什么都不重要，做什么都值得被原谅。
被这种想法催眠的孩子，未来会变成什么样？
当生活只需要好成绩……
影片《猫的孩子》中，男主角是一个普通男孩，却不幸生在一个学霸家族。
成绩，是这个家族唯一的信仰，而成绩在家中垫底的男主，不仅自己抬不起头来，亲生父母也鄙视他。
男主的父亲常年不回家，回来就殴打妻子，只因作为家庭主妇的妻子，没有把孩子的成绩管好。
而无法反抗丈夫的妻子，就拼命督促孩子学习，命令孩子考高分。
“踢猫效应”就这样在这个家庭中开启了循环。
压力巨大的男孩，发现了一个解压的“好”方式——杀猫。
用各种手段虐杀猫咪时的男孩，就像是变了一个人，邪恶残忍，与平时自卑怯懦的形象判若两人。
在第一次成功杀猫后，如释重负的男孩成绩突飞猛进。
然后，他停不下来了：越杀猫成绩越好，成绩越好妈妈的要求也越高……
最终男孩被无法承载的压力逼疯，高考考场上，他满耳朵都是猫咪惨叫的幻听，他崩溃了。
这个家族毕生的狭隘追求——成绩单上的数字，最终成了一把伤人伤己的利剑，每个人都成绩好，心中却都住着“沉睡的恶魔”。
生活中，也总有些成绩好的“学霸废物”“学霸流氓”，屡屡让人感叹震惊。
武汉大学曾有一名“传奇学霸”，创下了4次参加高考，并且均考入名校的记录。
可他为何要高考4次？
第一次参加高考，他被武汉大学录取；可入学没多久，他就沉迷网络游戏，经常旷课，被武大除名。
他回学校突击学习了一个月，又再次以高分二进名校，可又因为同样的原因，再次被劝退。
后面几次也都是这样，4次高考，4进名校，然后被退学。
再天赋异禀又如何？成绩成就了他，也成了套在他身上的枷锁，走不出这个怪圈，人生便进入了无限恶性循环。
2018年，广东某高校男生，半夜散步散到了女生宿舍楼下，趁宿管阿姨熟睡，他溜进去撬开了一扇门，对熟睡的女生进行了猥亵。
事后非但不知道悔改，还把自己猥亵女生的过程写在博文里：
被揭发后该男生被学校劝退，可他却十分委屈：“我读了十多年书，好不容易考个大学，摸了一下女生就没了？”
我无法共情他的“委屈”，只能说虽然他考了个好成绩，进了个好学校，但还不是个心智健全的人。
看看这些孩子：
有的被单一评价标准压垮；
有的只会考试，不会对自己的人生负责；
还有的以为只要成绩好，就能为所欲为。
你看，一直被暗示“成绩不好你什么都不是”，从小就被驱赶着“杀”出一条血路的孩子，哪怕暂时获得了好成绩，被压榨、被抽取的部分，未来总会以某种方式反弹回来，伤及自身。
好成绩，不是强要来的
在当前的教学和选拔机制下，成绩的确很重要。
但在意成绩，不等于从孩子一上小学甚至一上幼儿园，就不断挥舞着鞭子，催逼孩子学习，不顾孩子的身心健康。
尹建莉老师将学习比喻为一根链条：
“这个链条上需要有‘兴趣’、‘用功’、‘阅读基础’、‘智商’、‘动机’、‘情绪’等等，‘成绩’只是这个链条最后的质量情况。
所以我强调不要太关注成绩，是想让家长们把注意力放在构成链条的各个环节上。如果孩子缺少阅读，他的智力发育情况就不会太出色；如果他的学习天性被作业拖垮，他也很难对学习有主动情感……
当一根链条的每一环都是高质量的，最后出现的当然是一根品质优良的链条。”
这每一环构筑起的，不仅仅是孩子最终的好成绩，更是一个健全的人格。
蔡元培先生说：
“决定孩子一生的，不是分数，而是健全的人格修养。”
纪录片《差生》中，就有这样一个真实故事。
托德从小就是一个典型的“差生”，调皮捣蛋，成绩常年倒数第一，被同学欺负，被老师歧视。
他也试图证明自己，可熬夜写出的诗却被老师质疑是抄袭：“你写不出这么高水平的诗。”
在各种压力下，托德早早辍学；可是他的父母，一直不曾放弃他。
当老师质疑托德抄袭时，妈妈翻出了儿子的草稿纸，要求老师道歉；
每当托德回家，父母总会先拥抱他，告诉他“你今天很棒”。
托德的妈妈坚信，即便学习成绩差，也并不代表孩子的一切：“所有人都对他失望的时候，我更要让他知道，他是永远被爱和被相信着的。”
即便托德自认为前途一片灰暗，父母依然鼓励他去找到自己真正想做的事情，比如先去门槛较低的社区大学找工作试试。
后来，在社区大学工作的托德，看到了教育学课程中的一句话，心中重新燃起了火焰：
“当学习成绩成为评价孩子的唯一标准时，差生就像永久被钉在了耻辱柱一般，耻辱、低自尊，各种负面情绪交织着，让他们很难安下心。悲伤，就是一股堵在胸口的怒火。”
他终于看清原来自己一直背负“差生”的标签，自我否定；他也终于找到了自己的目标，在退学7年后，考上了哈佛大学的教育学研究生，并在毕业后成为了大学教授。
唯成绩论，再有学习天赋的孩子，也可能会被摧毁；
而人格被好好塑造、保护，即便再“没希望”的孩子，也有“逆袭”的机会。
大多数重视孩子成绩的家长，并不指望孩子多么出类拔萃，所求不过“多学知识，考上大学，找个好工作，生活安稳”。
做到这些看似容易，却需要我们做父母的不忘教育的初心：
比起眼下的成绩，帮助孩子发现更长远的目标，不丧失学习的兴趣和自信，孩子才能走得更远，好成绩自然水到渠成。
流水不争先
争的是滔滔不绝
只要成长不被压抑
属于孩子自己的成功总会到来
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作者介绍
阿怪：尹建莉父母学堂原创内容编辑，育儿工作者，不断学习和传播育儿知识。养娃路上，我们一起成长。本文首发于微信公众号：“尹建莉父母学堂ID：yinjianlifumuxuetang”，转载本文请在公众号发送“转载”。
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