教育孩子的9个黄金法则
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小鱼放进鱼缸里，几年以后依然还是小鱼。
但有一天，鱼缸被打破，小鱼放进池塘里，它们竟然奇迹般地长成了大鱼。
教育也一样，只有打破“鱼缸”，才能让孩子获得更多发展，孩子的成长需要自由的空间。
那些“很棒”的孩子，很有创造力的孩子，身边都有一个“善解人意”的妈妈，或本身就有创造能力的爸爸，也或者是某个很赏识他的创造才能、对他的“奇思妙想”很感兴趣的人。
所以，请给孩子一个宽松的成长环境，让他们去主动探索和创造，自由发挥自己的才能，也放手让他们去试错，那才是孩子难得的人生财富。
胜者教育董事长张益铭老师说：“全世界所有的爱都是聚合的爱，只有父母的爱是分离的爱。”
为人父母要懂得在合适的时间得体的退出，不要越俎代庖，替孩子管理人生，给孩子自由独立的空间，孩子才能飞得更高，走得更远。
美国心理学家罗森塔尔对一所学校一到六年级18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”，然后将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和老师，并嘱咐他们保密。
8个月后，奇迹出现了：凡是上了名单的学生，成绩都有较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。
有人可能对名单存在质疑，认为这些学生都是精挑细选出来的，然而事实真相却是，名单上的学生都是随机选出来的。
因此，人们通常用这样一句话形象地说明罗森塔尔效应："说你行，你就行；说你不行，你就不行"。要想使一个人发展更好，就应该给他传递积极的期望，积极的期望促使人们向好的方向发展。
给父母的启示就是，“数子十过，不如奖子一功。”多给予孩子期望和鼓励，那将改变孩子的人生。
教育家叶圣陶说：“教育的本质就是培养习惯”。
一个好习惯，就是一笔财富，会让人终身受益。让孩子养成好习惯，关键在于父母的引导和以身作则。
有一个“鲸鱼实验”：科学家在水里放一堵玻璃墙，鲸鱼和食物各放在一边。一开始，鲸鱼猛烈地撞击玻璃，但当它发现撞不开时，就放弃了。
后来科学家把玻璃墙拆了，鲸鱼却还以为那儿有一堵墙，便只在自己这边活动。
人的行为亦是如此，在一段时间或一些重复的经历后，就被固定起来，形成了习惯。
因此，想要孩子养成阅读的习惯，就要每天定时和孩子一起读书；想要孩子养成运动的习惯，就要常常和孩子一起去锻炼；想要孩子养成不看手机的习惯，就不要整天在孩子面前捧着手机看……
好习惯在于不断强化。
一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
狼，是世界上好奇心最强的动物。它们不会将任何事物当成理所当然，而是倾向于亲身研究和体验。
爱因斯坦说过：“我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。永远保持好奇心的人是永远进步的人。”
好奇心是一切兴趣的起源，更是让孩子探索知识的无限动力。
当孩子表现出对新鲜事物的好奇时，父母不要多做干预，更不要断然阻止。
最智慧的方式是，鼓励孩子思考，引导他们提问，并放手让他们去尝试和探索。
孩子充满好奇心，恰恰就是他们成长最好的途径。作为父母，就是尽自己所能保护孩子的好奇心，让兴趣成为他最好的老师。
在孩子小的时候就给他们种下一颗梦想的种子，重要吗？
张益铭老师女儿的经历就是最好的回答。一个12岁孩子坚定地要通过演讲筹钱去国外读书，决心之大，令人震撼！细究原因是，她在6岁的时候就明确了12岁要去瑞士上学的梦想。
这六年间，这颗梦想的种子不断发芽壮大，支撑着她克服重重困难，一步步走向既定的目标。无论发生什么，都不能动摇她的决心，这就是梦想带给人的力量。
当孩子明确了自己心中想要的，他所走的每一步都更踏实、更有力。
父母要做的就是，帮助孩子找到自己的梦想，并成为他们实现梦想路上的垫脚石和坚强后盾，支持、鼓励他们朝着自己的目标前进。
北风与南风比威力，看谁能把行人的大衣脱掉。北风寒冷刺骨，行人把大衣越裹越紧。南风徐徐吹动，温暖宜人，行人纷纷脱掉大衣。
这就是著名的“南风法则”，也叫“温暖法则”。
南风法则告诉人们：宽容是一种强于惩戒的力量。
教育孩子同样如此，一味地批评指责，只会让孩子越来越叛逆、不听话。而给孩子足够的关爱与温暖，用和风细雨的教育方式，远比独断、粗暴的惩罚，更能起到效果。
每个孩子都有可能会犯错，父母要包容孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题。体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。
法国教育家卢梭认为：“儿童所受到的惩罚，应是他的过失所导致的自然结果。”
因此他提出了“自然惩罚法则”。
简单来说就是，给孩子机会去尝试，即使这是一件错误的事情，也让他们自己承担错误直接造成的后果，在自作自受中体验到痛苦的责罚，明白错误后果的严重性，学会自我反省，自觉弥补过失、纠正错误。
比如孩子一定要坚持做某样事情，家长只需简单提醒即可，如果孩子不相信，可以让他按照自己的想法做，但产生的后果也让他独自承担。
自然惩罚法则就是这样，强化痛苦体验，让孩子从中吸取教训。
美国有个著名的“糖果实验”：数十名儿童，每个人都单独坐在一个小教室里，桌上摆着他们爱吃的糖果。
研究人员告诉孩子们，可以马上吃掉糖果，但没有任何奖励。也可以等研究人员回来后再吃，这样可以额外再多得到一块糖果。
大多数孩子抵制不了糖果的诱惑，选择直接吃了，只有一小部分孩子坚持不吃糖果，直到研究人员归来。
后来研究追踪发现，那些能够忍住诱惑的孩子在未来的人生中目标更加明确，更能抵得住短期利益，在事业上也更容易取得成功。
这就是“延迟满足法则”。
在教育孩子方面，也衍生出了“延迟满足”育儿法，来培养孩子的耐心。
就是在孩子提出需求的时候，不立即满足他，而是要设置一些条件，让孩子在等待和坚持中，培养耐心、意志力和毅力。
鲁迅先生说过，对待孩子“小的时候不把他当人，大了以后，也做不了人”。孩子会以我们对待他们的方式对待自己，对待整个世界。
为人父母首先要给到孩子的就是尊重。
研究表明，父母与子女之间关系平等、相互尊重、且保持沟通交流的家庭，孩子的智商明显比别的孩子高出许多。
自尊心是不甘落后、相信自己不比别人差的一种情感体验。
要让孩子真正长大成人，就应该让孩子从小就“站着”，而不是“趴着”去仰视那些大人物。这种对等的方式，可以让孩子有一个自信和健全的人格。
结语
什么样的家庭环境就决定着什么样的家庭教育，家庭教育之源是父母教育。
父母教育是根基，虽然看不到但却相当重要，它为整个大树汲取营养。你不能期望贫瘠的树根能结出丰硕的果实。
合格的父母应该要做孩子一生的榜样，帮助孩子成为最好的自己。
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