如何从小培养孩子的阅读习惯

阅读对于所有人来说都很重要，尤其是对于孩子们来说，阅读习惯从小培养，不仅可以扩宽视野、激发兴趣，还有助于提升学习思考能力。我们发现那些善于阅读的孩子往往也擅长思考和写作，面对未知事物充满好奇，有想法有主见，具备良好的逻辑思维。培养孩子们的阅读习惯，提升他们的阅读能力，不拘泥于校内学习，更应该从小做起，通过阅读让他们感受不一样的世界，变得更加专注和善于思考，从而应对纷繁复杂不断变化的世界。

进入国际教育路线后，很多家长发现，孩子们课上和课下都有大量的阅读任务。很多国际化学校都开设了图书馆课程，有专门的老师带领孩子们学习如何阅读和通过图书馆探索更多资源。这与国内教育体系有些不同，学校和老师会鼓励孩子们在课上和课下进行大量阅读，无论中文还是英文，也不局限于课内学习内容。相比于国内传统的图书馆，国际化学校内的图书馆更像是开放阅读空间，精致而舒适，为孩子们营造出更包容的阅读研讨和交流学习空间。

根据今年中国新闻出版研究院发布的第十九次全国国民阅读调查报告，2021年我国成年国民的人均纸质图书阅读量为4.76本，电子书阅读量为3.3本，我国0-17周岁未成年人人均图书阅读量为10.93本。K-12英语测评和分级阅读全球领导企业美国睿乐生教育集团（Renaissance）每年都会对美国本土进行深度调查，发布一份针对K-12学生的阅读调查报告——《What Kids are Reading孩子们读什么》。其中2022年的阅读报告调查了美国2.2万所学校的450万名孩子。在2021年，从幼儿园到12年级（高三）的450万学生读了1.28亿本书，人均阅读量为19本书。这些学生阅读量最大的时期是小学阶段，其中小学二年级达到顶峰，人均阅读量为47.2本。

从以上数据不难看出，阅读是国际教育的必修课。无论在美国本土的学校，还是在北京地区的国际化学校，孩子们的阅读量是远远超出公立学校的。转轨国际教育后，有些孩子适应得很好，还因此养成了良好的英文阅读习惯。也有一部分孩子难以适应，英文听课作业都有困难，更别提大段的英文阅读了。结合过往留学家庭的经验教训来看，从小培养孩子的阅读习惯对于走好国际路线至关重要。国际课程学习、标化考试备考、背景提升活动以及大学申请文书都对英文阅读和写作能力有着非常高的要求，而写作能力的提升又有赖于大量阅读的积累。

那么如何培养孩子的阅读习惯呢？研究表明，孩子的阅读习惯培养得越早越好。

从学龄前甚至婴儿时期就可以开始逐步培养孩子的阅读习惯，比如多与孩子交谈，每天至少30分钟与孩子一起阅读，唱歌，背诵发音重复的诗歌和押韵，把孩子感兴趣的书放在容易拿到的地方，多去当地的图书馆让孩子选择一些书带回家。

对于已经入学的孩子们来说，家长的陪伴同样重要。言传身教往往是最好的方法，家长做出榜样，让孩子看到家长在读书，一起制定阅读计划，和孩子共同实现目标，还可以交换彼此阅读的书籍。一位耶鲁妈妈曾经讲过，外出旅行时，自己和儿子也会带上几本书，还会走访各地的书店，让孩子挑选自己喜欢的书籍带回来。长此以往，阅读就成了孩子的习惯。

在家中营造舒适的阅读空间也很重要，在家里的每个房间都尽可能地摆放一些书籍，可以是一些适合孩子阅读的书籍和杂志，并确保孩子的房间里有一盏好的阅读灯。鼓励孩子大声朗读，并经常表扬孩子的阅读，多与孩子交谈，讨论书中有趣的见闻或者有益的知识。孩子坚持在家阅读可以帮助孩子在学校取得更好表现，继而增强阅读的自信心。

有些家长在培养孩子的阅读习惯时，往往会走入一个误区，就是强迫孩子读某些书或者写读书笔记。这时效果经常适得其反，阅读变成了强制的任务，不再是一件开心愉快的事，反而会减弱甚至严重打击孩子的阅读兴趣。阅读是很享受和幸福的事，不应有过大的压力。家长要做孩子阅读的“观察者”“补给者”和“建议者”，观察孩子喜欢什么，尽可能地给孩子提供感兴趣的书籍，适度引导孩子进行阅读。

一位牛津妈妈曾经分享过女儿小学阅读的经历：“孩子小学时候在美国学习，那个时候她经常拿着一个大行李箱去图书馆装几十本书回家看，最后图书馆里幼儿预览室的书孩子基本全都看完了。”家长从来不限制孩子读什么书，不仅仅是小的时候，到后来也一直如此，“不管是什么样的书籍，只要是阅读就是开卷有益的，而且很多美国童书作家的作品对孩子都很有启发”。

进行阅读后的反思不必拘泥于某一种方式，可以是写简短的笔记，也可以是一次愉快的交谈，或者是任何孩子喜欢的方式。

阅读习惯培养要尽早，双语阅读也要尽早，而且需要坚持大量的阅读。

在孩子小时候，建议选择逻辑性强的英文原版书籍，核心词汇和重要语法点重复出现，篇章之间有很好的衔接。通过一段时间坚持阅读，孩子的英文能力就会慢慢提高。刚开始阅读英文原版书籍时，比如在小初阶段，最好是鼓励孩子阅读自己感兴趣的书目，哪怕是一些科幻小说或者漫画故事，进而激发孩子对英文阅读的热情和习惯。

在高中阶段可以有意识地去引导孩子阅读一些经典书目，例如美国、英国、加拿大高中生必读书籍，国外大学推荐给高中生的阅读书籍等。此外，高中开展学术阅读也很有必要。很多孩子进入大学以后，开始接触大量的学术阅读和写作，难度非常大。因此，我们建议学术阅读从高中开始。可以从阅读英文原版教材入手，在学习的过程中，增加预习和复习，英文原版教材是很好的阅读和学习材料。很多孩子只注重老师的讲义和课题的笔记，学习了知识点却容易忽视了英文教材阅读。此外，在高中阶段参加学术拓展活动和科研也是非常好的途径，例如USAD（美国学术十项全能）、HOSA（生物与健康未来领袖挑战）、国外大学教授主持的线上科研项目和美国大学开设的夏校等，都有大量的学术内容需要阅读，可以很好地锻炼孩子们的学术阅读能力。

“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义”。希望我们都能保护好孩子们的阅读兴趣和热情，引导他们养成终身阅读的习惯，做独立的思考者，走好自己的一生。

（备注：年级）

编辑：赵安琪