中国教材真缺乏审美吗？

“毒教材”，闹大了，整个出版业恐怕难免殃及池鱼。阴谋论，漫天飞，连乌合麒麟这种“爱国”大V洗地都被围攻，我也没证据，不敢多置喙，纯粹从审美的角度聊两句。

中国的教科书插图很丑吗？那是你没见过美。

很多人，回忆杀，爷青回，总是爱叨叨自己小时候的课本插图是多么精美，印象深刻，回味无穷。必须承认，那时候计划体制，教材由国家统一审定，不计成本，严格把关，插图往往请的都是名家（我记得鲁迅课文是范曾配图，虽然我觉得他画得不咋地），比现在出版社利令智昏，粗制滥造，质量上确实高得不知凡几。

公众不知道的是，互联网时代，信息碎片化阅读，媒介都电子化了，纸质出版基本不赚钱，剩下利润最肥厚的一块业务就是教材和教辅出版发行。教材教辅是变相垄断，像人教、高教出版社或者地方一些与教委关系密切的机构，才能染指分肥，普通出版社根本拿不到资质，因此是暴利，每年需求稳定，旱涝保收，出版社怎么定价学生都得买单。

甚至该出版社还计划推出4000元一部的教育Pad，由学校统一采购，这是把家长吃干抹净的节奏。

冰冻三尺，非一日之寒。不要忘了，本轮舆情爆发的多年之前，早就有教师和家长给出版社反映问题，提出意见，可惜店大欺客，得到的回应是权力的傲慢。

所以，出版机构是垄断性的国有事业单位，编写教材是日进斗金的“摇钱树”，你说这都能让境外敌对势力渗透进来？让他们自己砸掉自己的“金饭碗”？警惕拜登打“教材”牌，逻辑上似乎有点匪夷所思。

我不想美化过去，像九斤老太太一样抱怨“今不如昔”。稍微有点品味不难发现，童年还是物质和文化双重匮乏的年代，这种回忆杀就像小时候吃颗大白兔奶糖，就感觉是无比的美味。当然，比现在这种“唐氏综合症”式的审美和“性暗示”擦边球的绘图，要严谨得多，讲究得多，至少是昂扬向上的正能量。

但整体上，过去的美是被高估了，怀旧是情怀，回忆杀往往容易粉饰记忆，那时候的审美并不需要拔高赞誉，其实有着时代的局限性，依然洋溢着浓厚的苏联式集权主义美学，含苏量很高，并没有真正形成中华民族有自己特色的文化自信和艺术表达。

苏联式美学，借鉴最多的，是纳粹的法西斯美学，但比德国更粗鄙一些。法西斯美学的巅峰，是1934年里芬斯塔尔拍摄的宣传片《意志的凯旋》，整体划一的仪式感、神圣性、形式美被发挥到淋漓尽致，宏大叙事令观众热血沸腾，至今看起来也不落伍，无法超越。这种艺术风格，本质上不是审美，是宣传画。

中华民族不应当再留恋计划体制的遗迹，怀旧固然美好，回到过去则是倒退。真正的文化自信，是面向未来，开创新局面，在三千年的历史长河中发掘自身的人之大美。

中国有没有令人美到心醉的教科书呢？

华夏有一个省，教材古风古意，美奂美轮，传承经典文化，沟通世界文明。美，是没有国界的，无需担心境外势力，越是民族的，越是世界的。

1994年实行“教改”，统编教材退出，省里只出教纲，由民间出版社自主编写发行，不指定教材，无出版社垄断，赛马不相马，完全由市场机制优胜劣汰。质量优异，就有学校订购；质量低劣，家长反对，学校就弃购。选择权掌握在消费者手里。

这里有一群年轻的设计师，发现孩子们花在课本上的时间，超过上万小时。课本不仅仅是知识的宝库，而且可以是审美的薰陶。

于是他们发起了一个“美感教科书计划”，理念是：“给我们一本课本，我们给孩子一座美术馆。”

谁说中国人没有审美品味？谁说中国人丧失文化自信？谁说中国人那么容易被境外势力文化侵略？

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