每个暑假我都带娃这样预习，语文成绩稳列前茅！
Hello~大家好，我是小半爸！
大家的《绘本课堂》都陆续收到了吧。今天这篇文章，是我和大家约定好的使用攻略。
今年的中高考以后，大家想必都有所体会，现在唯一还能考倒学霸的就只有语文这门学科了，不仅对“吃透教材”的要求高，对阅读能力和知识面也要求很高。
这时候，手握一套《绘本课堂》这样的“全能教辅”，感觉真的就是一个字，稳！
暑假开始得早的地方，有心的家长，已经让娃用起来了！
但也有家长还没有动手，会提到《绘本课堂》书目数量多，资源丰富，用好和用不好区别很大，要让我讲讲如何能做到物尽其用。
我自己带着小半用了好几年，也推荐了好几年《绘本课堂》，他受益颇丰，我的使用体会也积累了不少。
大家的考虑是对的，确实，单靠学期内就消化这套书，基本不现实。所以我会一直建议大家，一定要合理的分摊资源，学期内、假期内各有侧重地用这套书，在暑假就是用它做好下学期语文的预习。
接下来，
• 我会先简单和大家过一下【这套教辅的5类书，分别是干啥用的】；
• 然后根据家长读者们比较多的反馈，和大家掰一掰长假【预习的重要性】；
• 再和大家掰一掰用《绘本课堂》暑假预习【必做的步骤】
• 最后给大家理清楚一下【哪些选看，哪些不用在暑假看】；
以下文字肯定对你给孩子安排假期学习计划，有大帮助。
《绘本课堂》
由这5类书目组成
绘本课堂这套教辅一共5种书：
一套拿到手，直观感觉可能书有点多。但仔细一看就会发现，《绘本课堂》结构是很清晰的，因为一种书就管一件事儿。
合理利用的话，孩子学习语文的所有需求，都能“一站式解决”了！
这其中，假期中最应该用好的，主要是《学习书》和《年级阅读》，《素材书》和《练习书》更大的作用，还是要在学期中去体现。
PS：《字词句手册》和APP算是纯工具，今天先不讨论了。
预习, 比想象中更重要
有的朋友对于“预习”这件事儿有一股“执念”，时不时冒出“孩子如果提前学，会不会上课不认真听讲？”、“辅导书都教完了，老师做什么？”等等诸如此类的疑惑。
在这里，我针对所有孩子、所有家庭有一个无差别的建议，那就是正视「预习」。
>>> 从学习规律看
“预习-学习-练习-复习”，构成一个完整的学习闭环。
任何学科都是如此反复，才能螺旋上升，容不得我们质疑~作为闭环第一步的预习，省掉预习的话孩子的学习效果就会打折扣。
>>> 从认知规律看
提前学一次就懂了，这种完美的效果基本不可能实现。
尤其是小学低、中年级的孩子，学一次就记清楚、学懂？有这种学习效率的成年人都几乎算天赋异禀了。
预习对大多数小学生来说最多只算一次预热，对知识点更熟悉。相当于比别的孩子多了1、2次的重复学习，多了1、2次加深知识点印象的机会。
部分孩子，还可以通过预习预知问题、锁定重难点，学得更有效率。
暑假预习必做的
5个步骤
绘本课堂的《学习书》的使用时间和投入经历，在暑假应该牢牢占据C位。
第1步，扫读《学习书》【知识图解】
目的：了解这个单元大体讲了什么。
每单元第一页的【知识图解】是对整个单元的整体脉络介绍，包括学习要求、重点字词什么的。但假期里的预习阶段，可以只看前几个，了解整个单元的这几篇课文大概讲了什么，每一课的学习要求是什么。
▲ 浏览红色框框里的这几步就可以了
后面的口语交际、习作、语文园地、字词句、鉴赏等等，都可以先略过，学期中跟着老师来。
第2步，泛读课文
目的：通过阅读课文，定位重点字词句。
先跳到《学习书》的【讲课文】栏目，先泛读全篇课文，把不认识的字、词，不理解的句子标注出来；
接着利用【讲课文】后面一页的【会认字】、【会写字】栏目，简要学习一遍生字词。
带着对课文内容、生字词的粗浅认识，再读一遍课文。这时，不仅是注意课文内容，还要关注课文批注。
▲ 我标注出来的部分都是批注和重点提示
第3步，用《年级阅读》补充背景知识
目的：加深对课文内容的理解。
不理解课文的背景知识，可以通过阅读对应单元的《年级阅读》来补充。
比如，《搭船的鸟》这一课，讲的是作者坐船回乡路上偶遇了一只翠鸟。相应的《年级阅读》就给到了3个内容，补充课文内容：1篇关于翠鸟的科普阅读、1篇关于水乡的介绍、1篇描写野鸭的名家名作《水凫》。
不同课文对应的《年级阅读》在侧重上也不相同。
比如，课文是古诗词的，《年级阅读》里着重看看诗人的生平简介，诗歌的创作背景，诗里的意象等等；课文自然主题的话，《年级阅读》里多读读科普内容。
这些素材，要不是家长特别有文学功底有闲，还真不容易搞定。所以没事儿的时候，这本《年级阅读》还可以当闲书看看~
第4步，完成《学习书》【预习】
目的：自查预习的效果。
这时再回到每一课的首页，完成《学习书》【预习】部分的问题。
通过前期的字词学习、课文泛读，搞定这部分问题不大，也可以自查一下预习效果。
第5步，再次阅读《学习书》【讲课文】
目的：完成更全面的课文预习。
因为有了前面的铺垫，再次阅读【讲课文】部分，孩子的理解肯定又不一样了。
建议逐字逐句阅读课文内容，特别留意书中给出的引导和发散性问题。也可以让孩子记下自己的问题，上课的时候再去解决。
比如文章大意、段落重点、字词句的解析、修辞手法、思考题、文学知识介绍……等等。这样就是把书“读厚”了。
以上5个步骤，我建议是必做。
时间安排上，小半总共是2小时左右可以完成以上5步（一篇课文）。
看上去有点多？其实不然。
一个学期大概28篇课文，大家可以算一下，暑假两个月，平均一天花费的时间不算多。
而且这个时间，还把读《年级阅读》的时间算进去了。往年的反馈来看，《年级阅读》这一本是最受孩子欢迎的，家长不督促也会自己拿来当闲书读。
所以完成这几个步骤，对孩子来说并不难。
暑假预习
可选做&不必做的事情
如果还有学有余力的娃，也可以选做以下2个内容。
完成《练习书》课内普查卷
每一课的练习题量大概是2页左右，并不多，假期时间充裕，并且题目和课文的字、词、句关联性很大，用来自查预习效果很合适，建议做一下。做完后，再对照答案查漏补缺。
觉得“写下来”对孩子来说太费时间，也可以用“说”的口头回答。开学后老师讲到这部分，再用“写”完成一次。
通读《素材书》对应单元的内容
《素材书》对每个单元的目标口语交际和写作非常有帮助，提供好的说写素材，所以好词好句建议摘抄、朗读。
这里家长要提醒孩子，特别要注意看括号里的批注和分析，这些内容才是看图说话、写好文章的精华。
▲红色的小字都是批注
如果《素材书》中有简单的写法介绍，比如“如何写日记”，孩子可以看了后自己尝试写一写，或者“说一说”。
但是注意了！
"以下，不用在预习阶段做"
没有提到的内容，则是假期里完全不用做的，这也是为啥我会专门写这篇文章来区分假期内和学期内的使用侧重。
比如，《学习书》每单元的“语文园地”不建议预习。这部分的内容有点难度，部分已经跳出课本了，建议等老师讲解完一单元后，再来精读。
再如，《练习书》不建议刷太多。特别是其中的【课后练习卷】、【单元测查卷】、【单元爱背卷】，这些可以上课期间挑着做，甚至单元测验、期中期末大小考前用来突击一下。
EASTWEST
写完这篇，还是有点感慨，大语文时代的语文要求虽然很高，但是通过“精耕细作”的语文学习，合理分配精力，孩子并不会很累，语文就能学得更有章法，成绩稳步提高。这一点其实已经经过了很多家长验证了。
最后，因为购买这套书的读者实在多，为了让大家能好好用起来这套好资源，我后面还准备了一篇“开学后的使用攻略”……
当然了，要借力这套书让孩子的语文学习在暑假里攒攒劲往上冲一波，首先得手上有这么一套《绘本课堂》。还没有上车的朋友，速度↓
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