诺奖得主：东亚教育浪费了太多生命

https://www.wenxuecity.com/news/2023/10/07/125213439.html

谁都知道但也没办法，死结

中国没法用欧美的办法招生，因为贪污腐败走后门严重，日本韩国也是一样问题吗？

欧美的大部分科学家也是传统教育的产物。

有些国人在美国其实也是用国内的方式教育孩子。

偶然出一两个别例，总是要大吹大擂。

资源竞争方面，东亚像大公校，欧美像私校。

东亚人有上进心，没资源，盲推总比不推好。

这些大腕忽略了重要的一点

像他们那样天生热爱求知的天才是极少数，大部分普通人是懒惰的，他们只会浑浑噩噩度过一生。看看美国许许多多的年轻人，没有基本的数理知识，把很容易拿到的高薪职位，让给了亚洲批量生产出来的码农，等等。

东亚的压力教育对极少数天才不利，但是，对大多数韭菜，是一条不错的出路，此外，更是没有路。

 

 

 

我家俩小子都读大公校，一直都挺轻松的，主要是他俩没啥EC。要是把他们塞到国内学校没完没了地反复刷题，得给气死

老大说要是在国内上学他准完蛋

我刚看这文章时也想到这一点：创造力求知欲基本是天生的，只是极少数。但转念又想，也许好的教育环境

能培育出求知欲？至少不会扼杀创造力求知欲？

普通百姓：美国的不教育浪费太多生命

欧美的中学教的是方法和学习习惯，尽量开发学生的兴趣，同时不需要全面发展，同时教育的本质不是塑造什么大学生，而是让孩子适合

自己的路径，这样才可能激发不断进取自我兴趣的地方

听你的介绍，欧和美其实挺不一样的。美国名校录取要求全面发展，不但课业要好，还要体育文艺特长还要领导力还要义工

但是也为世界培养了最勤奋最规矩的螺丝钉，怎么教育都是双刃剑。

我现在只能相信基因

我自己的孩子，大把时间沉湎于社交媒体，看不出一丁点求知欲。

家里各类高大上的图书应有尽有，从大英百科全书到人类文明的精华，从来没有见他们翻过一次。

 

我们这中学强调文科，一堆课。也有EC，但是主要是音乐欣赏和戏剧课。家长会带娃看看找一个EC花时间，不求成绩求孩子课外有玩

的。义工也是学校组织，家长不用管

什么啊，东亚教育虽然强调学习，那也多数是高考。18岁以前。进了大学及以后几十年，如果是创造型人才自己有的是机会。

我也信，家里俩小子都是在同一环境里，一个有，另一个没有。都是命

欧盟国家基本对名校无感，因为大学的质量被严格把关，不排名。各个大学侧重点不一样，即使数学，可能强项分类也在不同大学

有同感。所以我不推娃竞赛

竞赛容易把思维禁锢化。

我们公司同时招了俩小年轻。一个二代日本人，一个犹太人。相比之下，犹太小年轻灵活，自主性大很多，解决问题能力强。

美国这边文艺体育要有竞赛成绩才对升学有用，搞到最后课外兴趣也成了压力

不同的天赋。。。。毕竟和父母有关。

你们那里高中毕业生有多大比例能被大学录取？

这边升学只看学校成绩和高考成绩，EC坚持下来也不容易，课程量太大。到后面两年自学能力差的跟不上，很多学生为了毕业

但是18年的应试教育，大部分孩子从此形成思维定势，被动式接受，的确抹杀了很多创造性和主动性。

如果升学只看学校成绩和高考成绩的话，那小孩不需要像国内那样刷题吗？

10% 上研究性大学，40%职业高校，剩下50% 就是各种职业培训。一般10%上研究性大学第一年淘汰率在20%，可以重修

第一年或去职业高校

不需要，因为平时成绩占50% 只要及格就是合格 但是及格也不是那么容易，每年都有被淘汰的。只要合格你去哪所大学都被允许

智商在线，自己稍微努力一下及格应该可以的。所以这边其实有点按智商划层次

学的知识是基础，但肯定对思维方式也有影响。两种教育体系出来的人特点还是很明显的。

是啊，就高中应试教育强化那几年，也是打基础。初中的太简单。创造人才也可以选择少强化训练就行了。以后机会看自己要不要把握了

日本好几个诺奖得主是和这个中村修二一样，普通家境，凭着公平的高考制度上普通国立大学德岛大学。。没啥不好的。

补习班普遍吗？

杂草，过期的日本化妆品还能用吗？挺贵的

诺奖不如60万，国人不care

不普遍。学校有根据差生就是小考成绩不及格几次的可以申请补课费用，政府出钱，在学校三点下课后补两小时，不是每天，请的都是大

学生，俺娃打工的那个补习机构算政府批准的，只针对高考最后帮助复习，4.5分以下的不收，最多就是帮学生从5分拉到6分，有些家里学生从7分到8分不容易。

但是就是你上了大学，挂科一样，这边高中大学评分很紧不放水。有次新来的物理博士老师高中出了物理卷子，只有两人及格，俺娃7分多一点，老师不会拉分 这种分会影响最后总成绩。

不是搞竞赛的话，除了绘画，其他几样兴趣爱好，我那时候很多小孩都有，不过没有老师教。现在也搞起ec了

你们这样好有利于小孩从小找到适合自己的，美国这边小孩都是在赞美声中长大的，很难估摸出自己半斤八两，等上大学突然严格起来，

不过我感觉美加给分很松，我们这边就是娃6分万岁，家长觉得合格就是符合标准，大家对分数敏感度很低。但是其实

我知道华人娃，父母都是国十内的，有不少娃学不下来，即使小学分流上来，或者说到后面必须把EC砍掉。即使去了大学，也有没读下来的。

嗯，我们高中给分太水了，每年有几十个GPA满分。3.9的只能上CC

看似让大家都高兴，但其实既坑了好学生，也坑了差学生

欧洲的基础教育比美国好的不是一点两点，没有可比性

是这样的，但是中国的教育强度适度减一点肯定更好

+1。昨天还和小娃说，看看你自己写作的自觉，你就该知道自己数学上的天赋不够了

这边是接受差距，学校不排名，学生专注于自我。大家都很平和，接受自我不完美

大多数人就不应该care，不是自己拼尽全力就能得到的

主要是分流了，能不能接受孩子在10%之外，我其实如果有老二，我觉得我肯定可以。孩子擅长什么就做什么。另外教育的本质不是数

理化 是认知，开发自我的过程

孩子是啥样家长都能接受的是绝大多数

学生专注自我这一点，美国孩子做的也不错，可能和学校不排名有关系

我的意思是从小学分流时候。很多人不接受，身边白人父母也有，娃去了第二档，最后又是测智商又是如何，结果还是上第一档 高中又

下来了，家长也鸡飞狗跳几年，后面接受了，也觉得当初顺其自然可能都不会太累。我还是蛮佩服小学老师给的ADVICE，这个是评估标准之一。

人这一辈子活得轻松就是最大成功，俺的想法

扔了吧。或者抹脚？

跨坛有个在英国的，小孩被分流下来，为了让小孩上大学，举家搬到泰国

我有亲戚在北欧，我觉得中美（北）欧的场景是这样的

假设一个班级考了一次试

中国学校把第一名到倒数第一都公布表扬批评都有

美国学校把前几名公布表扬

北欧学校不公布成绩

但他们录取最好的大学还是非常不容易的

现在美国学校不会表扬前几名了

我不接受分流太早：）细想一下，中国的高考对糊涂孩子幡然醒悟最友好

好

然后就是孟母三迁的故事

分流不等于没有上升渠道，有孩子幡然醒悟的也可以进第一档，只要有硬指标满足了

这篇文章有多少内容是诺奖得主的原话，有多少是文章作者的私货？日本诺奖得主不会用这种1234网红文章段落法？

同意楼上一位说的，美国的教育模式也浪费了很多孩子的生命

昨天正好看了我们州今年上半年数学，英语和科学三科的中学州考报告，可以说惨不忍睹。英语成绩最好，百分是四十多的孩子达标；科学只有不到百分三十的孩子达标；数学最惨，代数一只有百分之10的孩子达标。我们州还是传说中公立教育比较好的州。一声叹息。

 

美国这些学生和家长甚至老师都是不学无术还理直气壮。老师说统考不好。自己创新才好

就老师那点本事，放着专家教授多少年智慧结晶的经典课本不用，自己创新个鬼啊。误人子弟还差不多。

我家小孩读的学校没有考试排名一说，更不用说表扬前几名了。不过学校有分班，最后到高中senior的时候，数学的快班就只有十

几个学生。

确实

“欧洲的基础教育比美国好的不是一点两点”这话太绝对。我家老大上的是磁校，4年期间多次有英国最好的私校的学生来美交流