版上的美华们来说说你们的孩子被美国教育系统耽搁了吗?
ihatemylife
楼主 (北美华人网)
先来说说我家的两个孩子吧。 从幼儿园开始说起吧,我老大小的时候,我跟老公还在大学里读书,收入一个月只有一千多,那时候把她送到大学的附属幼儿园去读,每个月按照家庭收入来收费。我们是最低收入那一档,每个月只要500美元。并且师生比很高,2-3岁的幼儿班师生比是1:4,因为大学教育系很多学生会来实习,所以不缺老师。我老大从小就是智商高但不合群,不跟其他孩子玩,每次我们去看她的时候,都看到老师引导她跟其他孩子互动,非常有耐心,老师们无私的爱让她成长得更自信。她社交一直有问题,所以pre-school和k的时候都在IEP program里面,那时候我经常会去学校开会,老师们会给我进度报告。呆了一两年有所好转了才结束这个项目。当然我孩子长大后社交慢慢有所好转。 在二年级的时候孩子顺利进了GT班,language arts和math都是pull out出来单独上课。一个班大概十几二十个孩子吧,大概6%的比例。所以孩子英语和数学的进度都on the track,我记得数学即使是GT班我老大还是觉得简单,后来老师就推荐了khan academy的软件,有录像授课,有习题讲解,孩子可以想学多深就学多深。到了五年级的时候,数学就开始跳级考试了,老大分到了数学最快的班,初中开始就有各种竞赛,mathcounts啊,科学竞赛啊,等等。我老大因为感兴趣所以都参加了,也取得了不错的成绩。竞赛组里面一般都是家长志愿当mentor,我老公底子好,所以当了mentor,那是他第一次参与到孩子的学习里面去,这些竞赛项目,每周聚2-3次,差不多是给孩子们开小灶这种。只要感兴趣的孩子都可以参加。但是实际上参加的学生并不多,第一很多学生对数理化不感兴趣,第二有些学生天赋有限参加了也拿不到成绩所以第二年就放弃了。这些理工科竞赛组的孩子整个初中三个年级大概五六十个学生这样。我相信加州这些卷区会更多一些。虽然美国初中的science讲得很浅显,但是这些喜欢理工科的成绩好的孩子在这些竞赛项目里面也学到了很多理工科知识,为高中修AP课程打下了基础。 到了高中,就有很多AP课程和honor课程,我老大都是选的AP课程,当然她的同学有选文科AP课但是普通理工课的,也有选AP理工课的但是普通文科的,即使是理工科的,有些想学医的就会重点选生物化学的课程,而想做工程师的就是物理,CS课程这些。感觉真的是因材施教,并且是孩子们自己去选择自己的未来。 老大在学业上发展得很好,我觉得在培养她其他方面的能力也很好。第一是写作,本来我老大是文科比较弱的人,不爱读书,比较偏科,但是我读了她申请summer intern的essay,让我赞叹不已。非常有深度,真的是写得比我这个文科生都要好。我觉得是因为他们language arts课程花了很多时间教孩子写作和思考。第二是演讲,就像我前面说的,我老大其实是个社恐的人,不爱说话很安静。但是美国很多课程必须跟其他人合作并且要经常做演讲,记得有一个文科课程,老师让学生们课堂上找人讨论发表观点,根据大家表现来打分。当时我老大说大家都很积极她插不上话,所以最后拿了一个不及格的分数,她很懊恼,但是下一次上课她就改变了,为了分数她被迫地去跟他人交流并且发表自己的看法。今年summer camp她做了presentation,教授对她赞不绝口,说论证清晰,说比他的一些博士学生都要强。并且一直夸赞说她相当聪明,这让我们很欣慰。 所以我觉得美国教育系统把我女儿培养得挺好的。我很满意。