“毒插图”之后，他又曝光教材中另一严重问题……

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孩子们教材“毒插图”的问题经过舆论的发酵，最终引发了教育部的重视：全面彻查教材插图问题，对存在违纪违规问题的责任人将严肃追责问责，依法依规严肃处理，绝不姑息。

而就在这两周，另一个关于“教材不只是插画有问题”的声音不知道你是否有所关注。

5月28日，抖音账号为“山村支教亮亮老师”的博主（以下简称亮亮老师）发布了一则视频，他向人民出版社提出了一些关于教材的建议。

他说现在教材中的很多内容都是从城市角度编写的，希望多增加一些乡村元素。

该视频一经发出就在抖音收获了超过95万个赞，近5万转发量以及超过6.3万的留言评论，在微博也获得了马伯庸等一众大V的转发。

那么，这位亮亮老师是谁？他为什么提出这些建议？他说的有没有道理呢？

最初，亮亮老师还不是一位乡村老师。

2011年大学毕业的时候，他看到一个为期2年的支教项目，想着2年时间正好可以完成自己的教育心愿，于是就报名参加了这个项目成为了一个支教老师。

只是他自己也没想到，偏远山区的灯光尽管微弱却彻底点燃了他内心的理想火焰。

偏远乡村非常缺少老师，更不用说像他这样从大学毕业的年轻人了，很多次他都被孩子们所触动感染，他感觉到这里的孩子们需要他。

而且他自己也是贫困家庭出来的，考上大学非常不容易，他深知教育对一个人的重要意义，每次遇到困难的时候，不是没有想过离开。

第一个两年过去了，他没有走；第二个两年过去了，他还是没有离开。今年是他支教的第11个年头了。

这些年，他先后在广西河池、贵州毕节和云南昭通支过教，无一例外都是非常贫困、偏远的山区学校。

在这么多年的教书育人过程中，他碰到过一些“好玩”的问题。

在二年级的数学课堂上，有个学生拿着教材问他：“什么是河滨公园？”

他耐心给孩子们做了解释，但内心还是不免有些心酸。因为对很多城市孩子来说很日常的事物，乡村孩子却需要靠想象。

这样的情况还有很多：

比如数学应用题中的插画是“欢乐园”，题目中的孩子们是去坐“碰碰车、小飞机和过山车”

比如教孩子们除法的一章当中，设置的背景是学生们明天要去的是“科技馆、电影院”。

所以，亮亮老师在给人民教育出版社的建议就说：“目前教材是站在城市孩子的角度编写的，很多内容都是以高楼大厦、游乐场、公园为背景。”

亮亮老师指出这个问题之后，评论区有人却不以为然，认为这只是些元素，不影响教学。

其实，城乡各个地方的教育环境差异很大，想要更好理解亮亮老师口中所说的“城市化视角”，就需要看看他所在地区的环境。

相信了解了亮亮老师的学生们生活学习环境，你就能更加理解为什么亮亮老师指出的问题。

教材里是“坐飞机、过山车”，但是他支教的山村还没有通公路，外界捐赠的课外书他都是花了3个小时才背回学校。

可以看到，这是孩子们上学、放学的路，周边大山环绕，我们不知道孩子们的学校在多深的山里。可能很多孩子去过的最远地方就是当地十几公里以外的镇上。

他支教过的学校中，教室不是钢筋水泥，而是土坯房。

这样的教室，他送走过一届又一届学生。 

教材中城市化元素内容，对这里的孩子来说就是另外一个世界。这样的世界是陌生的，疏离的。

看到亮亮老师反映的这个问题后，我也去问了一位同样在云南支教的朋友。他所在的学校和亮亮老师使用的是一套教材，对于教材城市化问题他也感同身受。

比如有一则应用题，设置的是坐火车场景，有检票时间、发车时间，孩子们当时就问他：“老师什么是检票？”

还有一次讲到坐电梯，从1楼到9楼要花24秒，电梯每上升一楼需要多少时间？但是很多学生没见过电梯，没有这个基本概念。

还比如这样调查交通标识的活动，农村孩子去哪儿调查？

数学书本中还只是一些场景设置，那么语文课本呢？

杨素芬是来自湖南省保靖县岳阳一中的语文老师，她说，以他们学校采用的语文出版社编写的义务教育课程标准实验教科书为例，七到九年级语文教科书中，关于农村生活的课文的比例不到1/3。

七年级上册第二单元内容为“学会利用图书馆”，实际上，到现在很多农村学校还没有图书馆。

湖南师大一位硕士研究生曾经就调查研究过人教版小学语文教材，得出的结论也是城市知识的比重越来越大。

如1至12册教科书选用素材比例，城市特征的为27%，中性特征的为63%，乡村特征的为10%；

课文内容方面，城市特征的占28%，中性特征的占61%，乡村特征的仅占11%；

插图方面，城市特征的占22%，中性特征的为69%，乡村特征的为9%。

不是说不能有城市元素，而是说城市元素比乡村元素多了一倍多的时候需要引起我们的重视。因为教材在所有学生心目中就是权威的存在，尤其是对于乡村学生，教材更是他们唯一的教育素材来源，潜移默化地塑造着他们的价值观、世界观和人生观。

这样的教材会给乡村孩子带去什么影响呢？

看到亮亮老师视频下有人表达：“小时候觉得城里漂亮，什么都好，书里好像没提到农村，好像农村不值得骄傲，都形成了这种思想。”

这是一种“城里比乡村好”的自卑感，这些自卑感是什么呢?

有人说自己来自农村，男朋友来自县城，不敢告诉对方自己的出身，害怕对方嫌弃。

家在农村，考上了大学依然自卑，不知道该怎么度过。

农村出来的大学生，感觉大城市留不下，老家也回不去，非常自卑……

这是一种“城里有 村里无”的深刻匮乏感，也是一种“自己不配”的卑微感。带着这样的认知成长，就会感觉低人一等。

亮亮老师说：如果我们的课本上也有很多山坡、牛羊、稻谷麦穗等农村孩子熟悉的内容，他们也会骄傲地说自己知道关于大自然的一切，甚至向城里孩子介绍这些内容，就不会从小产生一种不如城里人的感觉。

教材是面向全国的，不可能做到面面俱到。目前来看很多内容的确只有靠老师去引导，老师的价值观取向就很重要。

如果老师对学生说“以后你们去城里就知道了”或者是“这你们都不知道”，那么学生不自觉就会产生一种“城里的东西才是好的”错觉。

放眼全国来看，为什么亮亮老师的建议非常重要呢？因为这事关教育公平。

2015年的全国1%人口抽样调查就显示，留守儿童数量为6876万人。这些留守儿童所在地方大多都比较贫困，他们基本上也没有课外补充读物，教材几乎就是他们接受教育的唯一来源，他们的生活场景是有必要在课本当中占据更多位置的。

如果当前存在的城市化视角不拉回来一些，就有可能形成惯性，在更大的教育问题上忽略乡村教育环境。

记得2015年的高考就因为这样的问题引发过巨大争议。

当年的作文给出了一段材料。这段材料大概是说，父亲总是在高速开车的时候接听电话，家人屡劝不改的情况下，女儿通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方查明后对父亲进行了教育，这个事情也引发了官方讨论。

最后要求考生给父亲、女儿或者其他相关方写一封信表达自己的态度。

本意是引导考生从亲情、规则方面切入，没想到惹来一片争议。

因为大部分农村孩子的父母亲都是农民，一辈子面朝黄土背朝天，哪里来的车？大家无法想象开车是一种怎么样的生活场景，甚至很多偏远的农村家庭还没有手机。

而一直在大山生活的农村孩子，见到的只有羊肠小道和并不宽阔的乡道、县道，更是无法体会在高速开车的速度和危险，在信中也无法描写速度这样的细节。

所以，不要小看现在教材中出现的“游乐场、电影院、少年宫”元素，它背后反映的是教材编写者的教育导向。如果一直不引起重视，那么就会出现高考这样决定人生考试的时刻，并不能更好地兼顾农村考生的问题。

各个地方的教育发展和当地经济水平有很大关系，城乡在教育资源、条件本身就存在不小差异，教材也不可能没有城市元素，那么乡村孩子到底该接受什么样的教育呢？

关于这一点，亮亮老师也给了我们答案。

他在上数学课的时候把乡村孩子不太熟悉的内容替换成大家熟悉的，设置乡村孩子生活场景。

在讲乘除法的时候，因为正是当地采竹笋的季节，他就用这个作为例子来讲。比如，采回来带壳的竹笋多少斤，削壳后多少斤，再拿去卖是多少钱一斤，最后能卖多少钱，这里面都是有乘除法的。

采竹笋还能学习修辞！看到孩子们挖的竹笋很深，亮亮老师说：“这是竹笋害羞了，躲在里面呢。”几个孩子七嘴八舌地说这是拟人句、比喻句、“把”字句”……

其它如作文课、美术课，亮亮老师就带孩子们在田间地头、山上山下观察生活和自然；还让学生们以小组为单位相互出题目，题目的对象就是大山看到的一切，花草树木、牛羊稻谷都可以。

我国著名教育家陶行知先生早就提出过“生活即教育”的观念，而这里的生活不仅仅是城里孩子的生活，也是乡村孩子的生活。

贴近农村生活的背后是什么呢？是培养农村孩子的自尊心和自信心。

农村一定比城市差吗？

在城市有游乐场、公园，在农村有风吹麦浪、鸟语花香；

在城市你可以分别学习书法、跆拳道，在农村我可以采茶、插秧、种菜；

普通话是一种城里的通用语言，各个地方的方言也是珍贵的非物质文化遗产；

三明治、汉堡在城里流行，糍粑、烧饼、烤红薯也同样香。

没有谁比谁更高贵，也没有谁比谁更卑微，城市和农村的一切只是两种生活场景和生活选择。

而当有一天农村孩子也自豪于自己的家乡和成长经历，那么他走到哪里都会有底气和勇气。因为他们本身就可以从一草一木、一花一叶当中体会到来自乡村的丰盛。

所以增加乡村元素的内容在教育对乡村孩子来说非常重要的意义，有了这个基础才能说振兴乡村。无论在不在乡村，这些乡村出来的孩子的根都在那片土地上。

现在很多乡村其实已经很重视这个问题了。有的地方把地方教育补充进课外读物中，有的学校研发了本地化的教育教材，开发出了乡土课程，有的地方重视传统文化的传承，这些都是可以在各个地方大力推广的方式。

最后，我在网上看到一群乡村孩子在学习写诗歌，通过诗歌表达自己的生活。

读完这些诗歌我知道，乡村、乡村孩子的世界也可以很精彩。

火烧云

我想变成火烧云

火烧云的家在哪里呀

在星星的楼下

笋

大地挡住了你的路

你便冲破禁锢

春风与你摔跤

你便屹立不倒

插画：笑笑

田边河流

田边，有着一道河流

河上，有着一篇绿叶

如同一叶扁舟

上面坐着春天

秘密

闭上眼睛的时候我看到了绿色的风

它抚绿了山林树木

烫金了我的小牛

亲吻了家里的白墙

染黄了阿爹的苞谷但

我不会把风变色的秘密告诉你

插画：筱筱

原创：磊磊
编辑：盼盼
设计：小白

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