他再指教材问题！3万人声援，“毒插图”背后，还有一群没被看见的人

社会

2022-06-03 02:06

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人教版数学教材插画引发众怒，一连好几天冲上热搜。

5月26日，人教社向社会各界征集意见，全面提升教材质量水平。

云南的大山深处的乡村教师候长亮，录制了一个视频，向所有人指出：

教材不只插画有问题，还太城市化！

它们在误导农村孩子厌恶、逃离自己的家乡。

视频发出48小时后，抖音播放量超一千万，微博也有超过3万人转发声援这位老师。

知名小说家马伯庸评论：

这是目前教材最容易被忽略的问题，如果不是一线实践过的人，几乎没法注意到。

是啊，之所以能提出如此贴近乡村孩子现实的建议，那是因为，这位年轻教师已经在大山深处陪了孩子们12年。

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候长亮并非默默无闻的乡村教师，或许，读者朋友对他并不陌生。

2020年至2022年，仅2年内，他就被人民日报“点名”3次。

第一次，他徒步2个小时，独自从镇上背回80斤课外书。

第二次，在学生的见证下，他与一起支教的姑娘结婚，拍下了“最美婚纱照”。

第三次就发生在今年1月。

那天，向阳小学最优秀的20名学生，由家长带领着，光荣地领取了自己的一头小猪。

候长亮将颁奖场景记录下来，传到网上，被很多媒体转载，一度刷屏。

多次被正面报道的背后，是候长亮在偏远山区支教12年的坚守。

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2011年，其他同学都在四处求职的时候，候长亮却将行李打包起来，开始了他的支教生涯。

第一个支教地点是广西河池大石山区。

原本，候长亮计划的是支教2年，就回城里，为自己的未来做打算。

但离开的那天，孩子们追在大巴车后唱了一首《再见》。

“明天我就要离开

熟悉的地方和你

不回头

不回头地走下去”

候长亮坐在大巴车上，哭的满脸通红。

这首歌，连同这群孩子们，将他的心留在了那里。

2个月后，候长亮带着在城里赚到的3000多块钱，回到大石山区支教。

2021年，有人将候长亮这段经历拍成微电影，名为《巅峰计划》。

视频里，几个孩子做出“战略部署”，通过偷走门锁、在路上埋伏玻璃珠和玉米棍等方式，阻止候长亮离开。

但所有计划都失效了，孩子们舍不得侯老师落入陷阱，主动放弃。

最后，小宝捧上拼好一面的魔方，对已经收拾好行李的候长亮说：

“亮亮老师，我要许愿，你不要走！”

这是一群孩子共同的愿望，候长亮满足了他们。

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在广西支教4年后，候长亮被评为“广西公民楷模十大新闻人物”。

获得荣誉后，候长亮却选择离开，去另一个地方支教。

他后来解释说：

一方面，他很忐忑，那么多在偏远山区坚持多年的老师，偏偏是才来4年的自己获了奖。

另一方面，他没有做好面对聚光灯的准备，怕后面更多媒体来采访，让他无法专注乡村教育。

得知政府给学校招了好几个在编老师后，候长亮离开了广西，去了贵州毕节。

没过几年，毕节山区也不缺老师了，候长亮再次离开，到云南昭通的向阳小学支教。

就是在向阳小学，候长亮提出了“教材城市化”问题。

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2021年上半年，向阳小学开学第二天。

一名二年级学生拿着数学教材问候老师：“什么是河滨公园？”

大山里的孩子，大多连“公园”都没听过，又怎么会知道河滨公园？

候长亮只能把题目地点换成学生们家乡附近的几个地方。

2个月后，又有学生指着数学教材说：“老师，我们这里没有这样的欢乐园。”

4月5日，候长亮在自己的公众号写了一篇文章：《教材都城市化了，凭什么让山村孩子去热爱自己的家乡 | 山村支教》

文里，候长亮写下：

现在的教材可以说完全是“城市孩子”的教材，站在城市孩子角度去编写的教材，很少有贴近农村孩子生活的元素，甚至有些教材完全没有。

像语文、数学对应的练习、试卷完全是城市化。随便一个习题都是以“高楼、电脑、汽车、超市大商场、娱乐场所、博物馆……”描述对象来出题，几乎没有以“田野、干农活、放牛、砍柴……”来做为描述对象的。

那么乡村孩子们的根在哪里体现？他们对家乡的认同感、对家乡的自豪感在哪里体现？

亮亮老师，公众号：落泥教材都城市化了，凭什么让山村孩子去热爱自己的家乡 | 山村支教

这篇文章没有激起波澜，甚至于，一些平台将它判定为违规内容。

2021年12月19日，关于候长亮的专题报道在央视播出。

视频开头，候长亮在课堂上问了一个问题：

“我们山区孩子的特点是什么？”

一个小女孩局促地回答：

“我们爱采竹笋，卖钱买自己的学习用品。”

就着这个铺垫，候长亮重申了“教材城市化”问题：

“如果我们的教材，经常出现一些他生活中的事情，他就感觉很有自豪感。

不会因为一些孩子是农村出身，因为他自己是经常干农活的，感觉自己很自卑。”

前两天，候长亮给人教社提建议的视频发出后，有网友留言：

“小时候觉得城里漂亮，什么都好，书里好像没提到农村，好像农村不值得骄傲，都形成了这种思想”

教材中缺乏农村元素，不仅在加剧农村孩子的自卑感，也会造成城市孩子对农村的疏离。

这则视频的末尾，候长亮说：

“城市、农村都应该是人向往的地方，更不存在谁好谁不好。

但是目前的教材一味凸显城市，完全忽略了农村，这样农村孩子如何去感受家乡的美好？

如何去热爱自己的家乡？

乡村又如何去吸引人才？

如何留住优秀的老师？

乡村振兴又如何实现呢？”

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题目中出现的城市元素，也会成为大山孩子学习过程中的障碍。

一名曾在农村受教育的网友就说：

小学时，看图说话的题目中出现“公园”、“画画”，班上所有学生都不知道这是干啥的，全都做不出来。

如果，这些孩子们闻所未闻的城市元素，出现在高考题中呢？

这样的事件不是没有发生过。

一名网友说，当年有一道关于“红绿灯”的高考英语作文题，而很多农村孩子，甚至老师根本没见过红绿灯，他们根本没有做对的机会。

2015年，陕西高考作文命题“给违反交规父亲一封信 ”，有个农村的女孩考了零分。

作文纸上，她工工整整地写了1289字，行文流畅、条理清晰、情感饱满真诚。

得零分的原因是：她偏题了，因为女孩和她父亲根本没有见过私家车。

她写道：

“对于像我一样在农村里生活的考生......外面的世界很精彩，我很想去看看，可就凭这个作文，我的愿望恐怕就要落空。因为，材料里的这些事对我是陌生又陌生的，我甚至都难以想象这样的事情发生，如何写，我无法提笔。

尊敬的老师您好。假如，我是说假如。如果作文材料是有关农村的事，比如种庄稼的事，比如养猪牛羊的事，比如去摘甜瓜的事，我可以很负责的告诉您，我绝对熟悉，绝对可以写出点东西来，至少不会无法提笔。

可是，尊敬的老师，如果出了类似这样的题材，城里的孩子又怎么办呢?他们见过庄稼吗?分的清小麦和韭菜吗?他们分的清吗?对他们而言，这又是陌生的。”‍‍