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他再指教材问题!3万人声援,“毒插图”背后,还有一群没被看见的人

他再指教材问题!3万人声援,“毒插图”背后,还有一群没被看见的人

社会


人教版数学教材插画引发众怒,一连好几天冲上热搜。

5月26日,人教社向社会各界征集意见,全面提升教材质量水平。
 

云南的大山深处的乡村教师长亮录制了一个视频,向所有人指出:
 
教材不只插画有问题,还太城市化!

它们在误导农村孩子厌恶、逃离自己的家乡 。

视频发出48小时后,抖音播放量超一千万,微博也有超过3万人转发声援这位老师。
 
知名小说家马伯庸评论:
 
这是目前教材最容易被忽略的问题,如果不是一线实践过的人,几乎没法注意到。

 
是啊,之所以能提出如此贴近乡村孩子现实的建议,那是因为,这位年轻教师已经在大山深处陪了孩子们12年。
 

01

 
候长亮并非默默无闻的乡村教师,或许,读者朋友对他并不陌生。
 
2020年至2022年,仅2年内,他就被人民日报“点名”3次。
 
第一次,他徒步2个小时,独自从镇上背回80斤课外书。
 
 
第二次,在学生的见证下,他与一起支教的姑娘结婚,拍下了“最美婚纱照”。
 

第三次就发生在今年1月。
 
那天,向阳小学最优秀的20名学生,由家长带领着,光荣地领取了自己的一头小猪。
 
候长亮将颁奖场景记录下来,传到网上,被很多媒体转载,一度刷屏。
 

多次被正面报道的背后,是候长亮在偏远山区支教12年的坚守。
 

02


2011年,其他同学都在四处求职的时候,候长亮却将行李打包起来,开始了他的支教生涯。
 
第一个支教地点是广西河池大石山区。
 
原本,候长亮计划的是支教2年,就回城里,为自己的未来做打算。
 
但离开的那天,孩子们追在大巴车后唱了一首《再见》。
 

“明天我就要离开
熟悉的地方和你
不回头
不回头地走下去”

候长亮坐在大巴车上,哭的满脸通红。
 
这首歌,连同这群孩子们,将他的心留在了那里。


2个月后,候长亮带着在城里赚到的3000多块钱,回到大石山区支教。
 
2021年,有人将候长亮这段经历拍成微电影,名为《巅峰计划》。
 
视频里,几个孩子做出“战略部署”,通过偷走门锁、在路上埋伏玻璃珠和玉米棍等方式,阻止候长亮离开。
 

但所有计划都失效了,孩子们舍不得侯老师落入陷阱,主动放弃。
 
最后,小宝捧上拼好一面的魔方,对已经收拾好行李的候长亮说:
 
“亮亮老师,我要许愿,你不要走!”
 
这是一群孩子共同的愿望,候长亮满足了他们。
 
 

03


在广西支教4年后,候长亮被评为“广西公民楷模十大新闻人物”。
 
获得荣誉后,候长亮却选择离开,去另一个地方支教。
 
他后来解释说:
 
一方面,他很忐忑,那么多在偏远山区坚持多年的老师,偏偏是才来4年的自己获了奖。
 
另一方面,他没有做好面对聚光灯的准备,怕后面更多媒体来采访,让他无法专注乡村教育。
 
得知政府给学校招了好几个在编老师后,候长亮离开了广西,去了贵州毕节。
 

没过几年,毕节山区也不缺老师了,候长亮再次离开,到云南昭通的向阳小学支教。
 
就是在向阳小学,候长亮提出了“教材城市化”问题。
 

04


2021年上半年,向阳小学开学第二天。
 
一名二年级学生拿着数学教材问候老师:“什么是河滨公园?”

 
大山里的孩子,大多连“公园”都没听过,又怎么会知道河滨公园?
 
候长亮只能把题目地点换成学生们家乡附近的几个地方。 
 
2个月后,又有学生指着数学教材说:“老师,我们这里没有这样的欢乐园。”
 

4月5日,候长亮在自己的公众号写了一篇文章:《教材都城市化了,凭什么让山村孩子去热爱自己的家乡 | 山村支教》

 
文里,候长亮写下:
 
现在的教材可以说完全是“城市孩子”的教材,站在城市孩子角度去编写的教材,很少有贴近农村孩子生活的元素,甚至有些教材完全没有。
 
像语文、数学对应的练习、试卷完全是城市化。随便一个习题都是以“高楼、电脑、汽车、超市大商场、娱乐场所、博物馆……”描述对象来出题,几乎没有以“田野、干农活、放牛、砍柴……”来做为描述对象的。
 
那么乡村孩子们的根在哪里体现?他们对家乡的认同感、对家乡的自豪感在哪里体现?

亮亮老师,公众号:落泥教材都城市化了,凭什么让山村孩子去热爱自己的家乡 | 山村支教
 
这篇文章没有激起波澜,甚至于,一些平台将它判定为违规内容。
 
2021年12月19日,关于候长亮的专题报道在央视播出。
 
视频开头,候长亮在课堂上问了一个问题:
 
“我们山区孩子的特点是什么?”
 
一个小女孩局促地回答:
 
“我们爱采竹笋,卖钱买自己的学习用品。”
 
就着这个铺垫,候长亮重申了“教材城市化”问题:
 
如果我们的教材,经常出现一些他生活中的事情,他就感觉很有自豪感。
 
不会因为一些孩子是农村出身,因为他自己是经常干农活的,感觉自己很自卑。”
 

前两天,候长亮给人教社提建议的视频发出后,有网友留言:
 
“小时候觉得城里漂亮,什么都好,书里好像没提到农村,好像农村不值得骄傲,都形成了这种思想”


教材中缺乏农村元素,不仅在剧农村孩子的自卑感,也会造成城市孩子对农村的疏离。

这则视频的末尾,候长亮说:

“城市、农村都应该是人向往的地方,更不存在谁好谁不好。
 
但是目前的教材一味凸显城市,完全忽略了农村,这样农村孩子如何去感受家乡的美好?
 
如何去热爱自己的家乡?
 
乡村又如何去吸引人才?
 
如何留住优秀的老师?
 
乡村振兴又如何实现呢?”


05


题目中出现的城市元素,也会成为大山孩子学习过程中的障碍。
 
一名曾在农村受教育的网友就说:
 
小学时,看图说话的题目中出现“公园”、“画画”,班上所有学生都不知道这是干啥的,全都做不出来。
 

如果,这些孩子们闻所未闻的城市元素,出现在高考题中呢?
 
这样的事件不是没有发生过。
 
一名网友说,当年有一道关于“红绿灯”的高考英语作文题,而很多农村孩子,甚至老师根本没见过红绿灯,他们根本没有做对的机会。
 

2015年,陕西高考作文命题“给违反交规父亲一封信 ”,有个农村的女孩考了零分。
 

作文纸上,她工工整整地写了1289字,行文流畅、条理清晰、情感饱满真诚。
 
得零分的原因是:她偏题了,因为女孩和她父亲根本没有见过私家车。
 
她写道:
 
“对于像我一样在农村里生活的考生......外面的世界很精彩,我很想去看看,可就凭这个作文,我的愿望恐怕就要落空。因为,材料里的这些事对我是陌生又陌生的,我甚至都难以想象这样的事情发生,如何写,我无法提笔。
 
尊敬的老师您好。假如,我是说假如。如果作文材料是有关农村的事,比如种庄稼的事,比如养猪牛羊的事,比如去摘甜瓜的事,我可以很负责的告诉您,我绝对熟悉,绝对可以写出点东西来,至少不会无法提笔。
 
可是,尊敬的老师,如果出了类似这样的题材,城里的孩子又怎么办呢?他们见过庄稼吗?分的清小麦和韭菜吗?他们分的清吗?对他们而言,这又是陌生的。”‍‍

 

06


让我们回到侯老师提的建议。

 

有人质疑他,这是在强调农村孩子只能留在乡村。


到底是非如何,相信大家也有了自己的判断。

 
实际上,不止候长亮,许多一线老师早已就“教材城市化”问题发出过他们的声音。
  
若不是这次教材插画风波在网上掀起热议,他们的声音,不知还要多少年才会被我们听见。

乡村还是城市,无论选择哪里都是好的,我们应当提供给孩子们一个完整的视野,让乡村和城市的孩子都能互相了解彼此。
  
这一次,我们应当让他们的声音被听见。

出品 | 益美传媒

者 | 葡萄干




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