​美高深度解析-Episcopal High School 主教高中

主教高中

Episcopal High School

一、 基本信息

二、 学校介绍

学校历史

1839 年，圣公会在弗吉尼亚州亚历山大殖民地港口以西开设了占地 80 英亩的校园，吸引了 35 名热心的年轻人。从那时起，面对 180 多年的历史障碍，学校不仅生存下来，而且蓬勃发展：内战、两次世界大战、大萧条和席卷而来的社会运动等等。纵观学校的历史，圣公会坚定不移地保持明确的目标，培养年轻人成为有洞察力的个人，拥有智力和道德勇气，过上领导和服务他人的有原则的生活。

开学仅一年后，圣公会的学生人数就增加了两倍，容纳了 100 多名男孩，并持续增长，直到内战爆发。1861 年联邦占领亚历山大后，学校立即关闭。大约500名学生在战争中参军。在接下来的五年里，EHS 大楼成为联邦军队大型医院的一部分。

学校于 1866 年重新开放。在兰斯洛特·米诺·布莱克福德（校长，1870-1913 年）的指导下，学校开创了现代学术课程，并在南方开创了校际团队运动，包括足球、棒球和田径。认识到改善设施的必要性，学校还开展了一项积极的建设计划，为当今的校园奠定了基础。

与此同时，圣公会制定了荣誉守则，这是中学中最古老的之一。由学生和教职员工组成的委员会促进对准则的理解并处理违规行为。自 EHS 社区成立以来，荣誉准则一直是 EHS 社区的基础。

1968 年，学校首批两名非裔美国学生入学，这要归功于斯托弗基金会的慷慨资助，该基金会在南方预科学校招收和安置非裔美国学生方面发挥了积极作用。Regi Burns '72 和 Sam Paschall '72 的入学履行了董事会 1965 年的这项决议：“在充分考虑到他们的学业准备以及达到学校标准的能力和愿望后，所有入学申请者都应在平等的基础上被考虑。” 从那时起，圣公会不断变得更加多元化，并且在学生多样性方面始终领先于全国寄宿学校的平均水平。

1991 年，圣公会招收了首批 48 名女生，开始向男女同校过渡，第一批男女同校班级于 1993 年毕业。该校决心成为一所招收女生的男校，全面支持男女同校，为女学生提供在课堂、运动场和学校生活各个方面取得卓越表现和领导力的平等机会。这一承诺取得了成果，Lane Eastland '94 于 1993 年被选为学校第一位女性监察长，一年后任命 Gretchen Byrd '95 担任荣誉委员会第一位女性主席。如今，学校每年招收大约 440 名学生，其中 50% 是女生。

圣公会拥有许多成就斐然的校友，包括罗德学者、普利策奖获得者、华尔街金融家、大学校长、演员、音乐家、牧师和政治家，包括国会议员、州长和大使。

学校校长

查尔斯·史迪威

查理了解寄宿学校，他一生的大部分时间都在寄宿学校周围度过：在寄宿学校校园里出生和长大；作为学生参加其中一所；然后对他们进行教学。他熟悉学生和老师之间建立的独特且赋权的关系。他过去三十年在寄宿学校和走读学校的经历，包括 18 年担任校长的经验，为他掌管圣公会高中做好了准备。

查理以优异的成绩获得了普林斯顿大学的美国历史学士学位，并在该校担任了四年长曲棍球队的成员。毕业后，他加入了罗德岛州纽波特的圣乔治学校，在那里教授历史，担任 JV 女子篮球、校队橄榄球和男子长曲棍球的教练。在获得布朗大学美国历史硕士学位的同时，他还担任宿舍家长。后来，他在弗吉尼亚州里士满的大学学校和马里兰州巴尔的摩的吉尔曼学校任教，在那里他担任了四年的高中部校长，然后从 1998 年开始成为里士满圣克里斯托弗学校的校长。查理游历广泛，并担任国际男子学校联盟董事会北美地区副主席。

他曾担任弗吉尼亚独立学校协会主席、中大西洋圣公会学校协会董事会成员，目前是校长协会执行委员会成员。

在圣克里斯托弗学院的 18 年里，查理领导了扩大社区和全球影响力的工作，制定了学生、学术和艺术项目的计划，并带头开发了新的体育设施、领导力中心和餐饮设施。此外，他还显着增加了学校的多样性并增强了其财务状况。

查理和他的妻子莎莉和他们的狗拉尔夫住在校园里。他们有两个儿子，约翰和亨利，以及一个女儿，18 岁的珍妮。

学校的使命和信念

核心信念

圣公会高中认为：

荣誉既是追求，也是期望；

学生被了解、重视和支持的关系对于学业成功和品格发展至关重要，并且在 100% 住宿社区中学生的成长最为有力；

对知识的追求，而不仅仅是获取知识，是学术经验的核心，迫使人们去冒险、拥抱失败并从失败中学习；

当学生在学术、体育、艺术和学校生活的各个领域进行广泛的体验时，就会发现热情、兴趣和个人优势；

在华盛顿特区及其他地区的丰富资源中，将课堂与有趣的现实世界体验联系起来，使学习变得真实而有力；

智力发展和道德成长最能在充满活力和多元化的学习社区中得到培养，在这个社区中，密切的关系有助于我们理解、欣赏和弥合差异；

精神探究和服务是自我发现和培养对他人同理心的关键；

高期望和严格要求，加上对每个孩子身心健康的密切关注，引导学生茁壮成长并成为最好的自己；

我们都是比我们自己更伟大的事物的一部分，有能力和责任成为他人生活中的一股力量。

学校任务

圣公会中学以荣誉、学业优异、精神成长和社区为建校原则，培养具有智慧和道德勇气的年轻人，使他们能够在日益全球化的世界中，作为公民追求道德领导和服务的生活。在这个联系日益紧密的 联系日益紧密的世界。

学校地图

1839 年，在弗吉尼亚神学院租用的一片美丽的土地上，圣公会高中诞生了，并在 180 多年后依然存在。弗吉尼亚州第一所高中位于弗吉尼亚州亚历山大中部，占地 130 多英亩。从 Front Drive 到 Hummel Bowl，参观圣山的视觉体验将伴随学生一生。 

三、 学校生活

就读寄宿学校是一次植根于自我发现的变革性经历。圣公会非凡的住宅社区为这种无与伦比的教育体验提供了完美的环境。在圣公会占地 130 英亩的住宅校园中，学生和教师生活在一个促进共同经历和终生友谊的友情环境中。圣公会荣誉守则的传统培养了对同侪、导师和成年人的终生信任和尊重。

住宿生活

住在宿舍是圣公会高中 100% 寄宿文化的核心。学校的八间宿舍（四间男生宿舍，四间女生宿舍）很快就变成了学生的家，教职员工和学生在这里庆祝生日，自发地享用夜宵，并在公共空间进行有意义的对话。在宿舍里，学生们学会体谅他人、爱护个人和共享空间以及保护自然资源，从而养成负责任的习惯。在教师的指导下，宿舍是一个快乐、安全、像家一样的环境，让学生感到包容、尊重和重视。当学生与同龄人和教师建立有意义和持久的关系时，他们也会对具有不同背景和生活经历的学生产生理解和欣赏。

每个宿舍由一名宿舍长领导，每层都有一名常驻教职人员，每个宿舍都是一个学生互相支持和支持的社区——从第一天帮助新生搬运行李到参加室友在戏剧或体育比赛中的首次亮相。为了顺利过渡到寄宿学校，新生男生和女生都住在自己的宿舍里，并有较早的入住和熄灯时间，宿舍团队中还有额外的教职员工。每层楼都有一名 11 年级级长，为新生提供指导并为宿舍教师提供支持。此外，监察员（由教师和学生团体选出的高年级学生）帮助协调宿舍生活。学生有一到两名室友，新生有同年级的室友，所有人都负责房间的维护和洗衣。

顾问

正式而言，顾问帮助学生选择课程并探索圣公会提供的机会。非正式地，他们对学生和家长来说就像家人一样。顾问关心联系，学生知道他们可以向他们寻求建议和支持。

9年级的顾问小组为同性，10 至 12 年级的顾问小组为混合性别。顾问定期与家长沟通学生的学业进展、其他活动以及在 EHS 的整体经历。顾问在每个评分期结束时制作正式报告，并根据需要致电或发送电子邮件。

Episcopal 的咨询系统是 EHS 体验不可或缺的一部分，有助于弥合家乡与 Episcopal 学生家之间的差距。

顾问将做的事情的几个例子包括：

参加学生的课外活动，例如游戏、展览和表演；

为学生创建另一个家，让他们的咨询者来吃晚饭或在重要考试前夕烤棉花糖；

每周至少五次在就餐和教堂中与他们的咨询者会面，每周在社区会议上与他们的咨询者会面；

向学生开放他们的家，让他们有一个休息、反思以及与值得信赖的成年人和导师讨论的地方。

下午活动计划

下午活动计划旨在为每个学生提供优质、结构化的体验，通过运动和/或艺术追求，灌输团队合作、体育精神、创造力和竞争等价值观，同时鼓励学生发展和追求特殊兴趣和才能。所有学生都应在整个学年的每个下午参加体育或学校主办的活动。

荣誉守则

圣公会最受尊敬的传统，也是学校整个社区的关键，就是荣誉。荣誉准则培养了一种贯穿并增强学校体验的社区意识和信任感。学生应做好自己的工作，如实代表自己，只主张属于自己的东西。

Maroon导师

Maroon 导师通过与高年级学生建立有意义的关系，在新生过渡到 EHS 生活期间为他们提供学生对学生的支持和指导。

群众大会

校园范围内的“鼓动”集会支持 EHS 运动队和活动。群众大会由啦啦队和其他高级领导人自发召集。

监督员

根据学生和教师的提名以及申请程序，校长任命一些高年级学生担任学校的监督员，然后该小组提名一名担任校长，两名或两名以上担任高级监督员。这些学生应该“言传身教”地领导其他学生，并帮助教师遵守校规。被任命为监察员是受到社区尊重的标志，监察员履行宿舍和全校职责的方式会影响学校的基调。

坐式早餐/晚餐

学术周期间进行座位用餐。在“咨询”餐中，学生与他们的指导老师以及咨询小组的其他成员坐在一起。在“轮流”用餐时，学生被随机分配到与一名教职员工和其他几名学生一起的餐桌。座位晚餐在周一晚上进行，通常简称为“座位”。

教堂与精神生活

自成立以来，圣公会高中一直致力于发展每个学生的精神生活。圣公会，顾名思义，是一所圣公会学校，但这是什么意思呢？

对我们来说，这意味着您将在我们的服务中看到圣公会的礼拜仪式。这意味着我们提供每周可选的周日服务和圣餐。这意味着，每年春天弗吉尼亚主教来访时，我们都会为寻求洗礼和坚振的社区成员提供洗礼和坚振礼。

作为一所圣公会学校还意味着我们是一个致力于扩大圈子以反映我们社区多样性的社区，包括所有信仰传统、文化、种族、性别和性身份，以及选择不参加有组织宗教的社区成员。

在华盛顿特区，我们很幸运拥有许多礼拜堂，包括犹太教堂和清真寺，学生可以在那里寻求校外体验，并且我们在周末提供礼拜班车。我们还为非基督徒学生提供基督徒团契小组和亲和小组，以实现更有意的团契。

俱乐部和组织

在圣公会，学生在识别、享受、探索和致力于个人兴趣和热情时受到鼓励和支持。为此目的设计了各种各样的俱乐部和活动。学生们发现加入俱乐部是参与校园生活、结识其他学生以及享受乐趣的好方法。

求知好奇是学校尊重并努力激发的追求。他们培养了对学习的热爱和对个人成长的奉献精神，这种热爱一直持续到成年，并沉淀了一些在课堂外学到的最持久的经验教训。

学生俱乐部

圣公会将参加俱乐部的时间纳入学生每周的日程安排中。有无数的活动旨在娱乐和丰富课堂之外的生活。学生可以加入一系列学生经营的俱乐部、组织和学生出版物，让他们探索自己的兴趣和热情；发展新技能；结交新朋友; 回馈学校或当地社区；并与同龄人一起享受乐趣。没有看到适合您的俱乐部吗？也许你会开始自己的！

以下是 EHS 2021-2022 学年部分可用的俱乐部和组织的样本，可能每年都会发生变化。

四、 学术

教育目标

圣公会渴望培养正直的年轻男女，他们将实现自己的目标，服务世界，并坚持不懈地迎接心灵和思想的挑战。在小班教学中，学生聚集在一起解决问题并剖析潜在的解决方案。学生进行密切的对话，任何人都可以表达自己的想法，每个人的声音都会被听到。学校探索随着世界变化而发展和适应的广泛课程。学校共同追求知识并培养充分利用知识所需的技能。一路走来，学校和学生让彼此变得更好。

圣公会的学术课程为学生提供了无数的机会和挑战，在一个支持性的环境中，他们热爱自己所做的事情。他们探索、创造、实验和分析，从而培养韧性以及创造性和批判性思维技能，这对于成功穿越并领导一个高度复杂和互联的世界至关重要。

学术科目

圣公会高中的学习课程体现了对文科和理科的承诺，以及为学生进入大学和生活做好准备的奉献精神。

EHS 引导年轻人在充满关爱和支持的社区中追求卓越。七个学期的学术日为选修课和学习期提供了充足的时间。学生必须在四年内获得至少 23 个学分才能毕业，包括下午课程的学分。EHS 还提供 40 多门英语、数学、社会研究、科学、语言等方面的荣誉和高级课程，以及许多选修课，包括跨学科研究。

艺术

艺术系向学生灌输对创意艺术和想象力世界的终生承诺。通过课程中共同的艺术核心、发展个人才能的课外机会以及持续接触国家首都丰富的文化资源，学生努力全面理解和欣赏所有艺术，并具备至少以一种艺术形式进行熟练交流的能力。

希望在四年内将自己的才能和精力集中在艺术方面的认真训练的学生可以为艺术专业或大学学习做好准备。通过积极参与和体验来认识和理解艺术对于学生思想和价值观的发展至关重要——这与圣公会教育的其他部分密不可分。

英语

在圣公会英语系，人们会遇到多种教学和学习方式。通过正式的哈克尼斯讨论和非正式的课堂对话、小组工作和讲座、苏格拉底式问答和自我反省的默想，以及个人播客散步和公开表演，学生和教师相互接触和挑战。学校拥抱多样化的场所和空间，就像学校邀请学生通过课程体验多样化的作者和风格一样，用多样性实践者佩吉·麦金托什的话来说，学校的课程为学生提供了窗户和镜子，让他们看到自己在文本中的反映并体验他人的生活。我们相信课程能够体现并培养同情心、好奇心和批判性思维。

在某一天走过大厅时，人们可能会看到九年级的十一个学生与一位来访的当地图画小说家一起研究图画形式的词汇，并在他的指导下创建自己的面板。本周晚些时候，他们将研究他们记得的历史时刻，并围绕该事件创作一个生动的短篇故事。隔壁的文学和爵士乐课先听复杂的爵士乐讲解，然后将爵士乐即兴演奏的结构与 Native Son 的结构进行比较。在大厅的更深处，写作工作室的成员静静地编辑着他们的论文，等待在外面的走廊里与老师见面，参加单独的修订会议。从窗户里可以看到十年级流派研究的学生在砖砌露台上表演《安提戈涅》中的一幕。当天晚些时候，

英语系以其写作教学的严谨性、广度和深度而自豪。学生创作跨流派的文本，创作个人叙述、正式分析文章、图画小说或短篇故事，并练习短期阐述或说服性写作。他们识别并解释作品中的重要引文，并分析不同作者的文体选择。此外，他们还撰写研究论文、诗歌、给代表的信，每个学生还在高年级的莎士比亚考试中撰写几篇正式论文和段落。

数学/计算机科学

圣公会高中数学系致力于为每个学生提供挑战和成功的机会。重点是利用“现实世界”问题的应用为学生提供一个背景，不仅让他们理解数学的传统事实和技术，而且培养逻辑推理和解决问题的技能，使他们能够在一生中处理和解决不熟悉的问题。数学系坚信学生应该使用计算机和图形计算器等技术作为解决问题的工具，并鼓励学生在整个高中四年中学习数学。

现代和古典语言

圣公会高中数学系致力于为每个学生提供挑战和成功的机会。重点是利用“现实世界”问题的应用为学生提供一个背景，不仅让他们理解数学的传统事实和技术，而且培养逻辑推理和解决问题的技能，使他们能够在一生中处理和解决不熟悉的问题。数学系坚信学生应该使用计算机和图形计算器等技术作为解决问题的工具，并鼓励学生在整个高中四年中学习数学。

歌德写道：“缺乏外语知识，就对自己的语言知之甚少。” 当然，这一观察在 21 世纪具有了连歌德在他那个时代都无法预见到的重要意义。圣公会的现代和古典语言系不仅致力于融合语言学习的实用方面，还致力于融合语言学习的实用性。它还强调了该研究的智力和学术要素。

科学

圣公会认为，对科学过程的全面理解为决策和在日益复杂和技术化的世界中更负责任的公民提供了基础。所有学生，无论背景如何，都有能力学习和从事科学。EHS 认为，要全面了解科学，最好的方法是在九年级向学生介绍物理基础知识，然后在十年级介绍化学和十一年级生物。此外，教师在教学中融入了跨越各种科学学科的技能、概念和问题。圣公会学生应该利用在之前的科学课程中学到的技能、概念和内容来加深他们在后续课程中的理解。

社会研究

社会研究系旨在通过向学生介绍他们所属的社会（地方、国家和国际）的起源和运作方式，帮助学生成为聪明的公民。该系采用以三门基础课程为基础的历史核心课程：针对新生的全球历史主题 1、针对二年级学生的全球历史主题 2、以及针对三年级学生的美国历史。每门课程都是对人类经验的调查，将传统技术与部门的教学创新传统相结合。这些课程和方法构成了高级课程的基础，学生有机会在各种课程中追求感兴趣的领域并扩展他们的观点。

所有社会研究的目标都是试图解释人类行为。在各个级别，学生都应该首先询问“发生了什么”，然后分析“为什么会发生”来学习历史。

这个过程的第一步是让学生以能够使用的方式学习事实知识，而不仅仅是记住它。学生还应该培养对所有社会研究通用的特殊研究技术以及他们正在学习的特定学科的特殊研究技术的欣赏和使用能力。

第二步——确定事情发生的原因——涉及组织、分析和综合信息的高阶思维技能。学生还应以书面或口头形式表达他或她的观点。学生可能会继续评估事件的进程对所涉及的社会是“有利”还是“有害”，而年龄较大的学生可能会开始理解价值观如何来自叙述并塑造它。

五、 艺术

学校的艺术系向学生灌输对创意艺术和想象力世界的终生承诺。通过课程中共同的艺术核心、发展个人才能的课外机会以及不断接触国家首都丰富的文化背景，学生努力全面理解和欣赏所有艺术，并培养至少以一种艺术形式进行熟练交流的能力。

希望在四年内将自己的才能和精力集中在艺术方面的认真训练的学生可以为艺术专业或大学学习做好准备。通过积极参与和体验对艺术的知识和理解对于学生思想和价值观的发展至关重要——这与圣公会教育的其他部分密不可分。

视觉艺术

陶瓷

陶瓷的触觉媒介为学生提供了通过自己的艺术表达创造三维形式的机会。

在陶瓷工作室，学生们使用轮抛技术、传统雕刻方法和其他手工制作工艺。他们了解粘土从原始状态到烧制状态再到釉面最终产品的管理，并且他们有机会使用传统或替代烧制方法来提高其作品的表现力。

陶瓷室的工作方式很像一个视觉艺术实验室，在那里冒险和移动大量粘土是工作室日常能量的一部分。学生和老师在充满活力的氛围中一起工作，鼓励师生之间的对话。

机会包括：

创作轮抛陶器和雕塑

使用平板、线圈和 10 个布伦特陶轮之一的建筑雕塑

用于低火和高火烧制的釉料应用

在传统和装置环境中展示作品

使用粘土搅拌机和搅拌机、测试窑、Bailey 高温燃气窑和 Skutt 高温电窑

高级工作室艺术 - 3D

课外选择

数码艺术设计

在数码艺术设计中，学生学习如何创建引人入胜且有吸引力的视觉设计，以有目的和华丽的方式传达他们的想法。课程首先教授平面设计基础知识，包括构图、色彩理论和版式，同时努力培养对受众和营销目标的认识。使用 Adobe Creative Suite，学生可以在基于项目的课程中创建各种设计，包括海报、T 恤、徽标和动画短片。

绘画

渲染是视觉艺术家最基本也是最关键的活动。

从历史上看，艺术家们使用绘画技巧来精致而准确地描述从高度具象到最抽象的任何事物。Episcopal 的绘画课程侧重于渲染生活所需的纪律和应用技能。绘画课程的重点是使用媒介将色彩、体积和比例带入二维构图。学生通过任一学习领域或两者学习，发展基本技能，引导他们自由创作自己的作品。

机会包括：

石墨、木炭、粉笔和蜡笔

丙烯、水彩、油条和混合媒体

版画

明暗、线条质量、形状渲染和深度说明

设计要素

课外选择

摄影

通过摄影，学生们仿佛第一次看到他们的世界；通过镜头拍摄的图像去除了不必要的内容，将意义归结为本质。

学生首先通过理论和实践了解摄影和暗箱的起源。凭借对相机操作和暗室技术的深刻理解，这些崭露头角的年轻摄影师能够创作和捕捉自己独特的照片，最终告诉我们他们是谁。

Episcopal 的摄影课程将传统暗室教学与不断发展的数字图像平台融为一体。无论是拍摄照片还是制作高级作品集，学生都有机会使用各种相机、流程和软件。

机会包括：

35毫米和数码单反相机工作

胶片冲洗和暗室印刷

使用 Adobe 软件进行数码摄影

独立学习

课外选择

高级工作室艺术 - 2D

戏剧

有效的戏剧可以让观众发笑、思考，甚至哭泣。它将学生带离日常生活，进入一个角色说出他们的感受的世界，而不总是他们应该说的。

圣公会戏剧学院要求每一位学生都以演员和舞台技术人员的身份参与其中。“每个人都做每件事”是总结学生在课堂和课外活动中协作、积极的工作方式的最佳方式。学生在充满活力和创造力的环境中制作各种各样的作品，在这里学习承担风险并以诚实、清晰和热情的方式进行沟通。

学生培养为故事和观众服务的表达和沟通技巧。剧本大量选自古典戏剧和其他故事，反映了英语、历史以及现代和古典语言课程中学习的主题、思想和文化。

机会包括：

每年三到四场主舞台作品

每个表演班每学期创作一到两部戏剧

参加福尔格中学莎士比亚节

前往弗吉尼亚戏剧协会高中会议

与来访艺术家一起举办研讨会，其中包括耶鲁大学的即兴剧团 Just Add Water；Chris Niebling，格斗编舞兼舞台格斗教练；和美国莎士比亚中心

在工作室剧院、特色剧院和其他当地公司实习

参观肯尼迪中心、国家剧院、福特剧院和福尔杰剧院等

音乐

合唱音乐

圣公会的声乐课程以表演为基础，提供机会发展更强的音乐技能和健康的声乐技巧，同时探索各种曲目和风格。学生们全年都会在美丽的彭德尔顿大厅和卡拉威教堂以及独奏会和咖啡馆等更私密的环境中进行表演。

机会包括：

两个课程合唱团：音乐会合唱团和室内歌手

两个无伴奏合唱团：The Jack of Hearts（男孩）和 Episcapellas（女孩）

私人音乐课程

独立研究

校内表演机会，包括教堂服务、家长周末、春季歌唱、独奏会、咖啡馆以及一年一度的圣诞节课程和颂歌服务

校外演出，过去曾在卡内基音乐厅、华盛顿国家大教堂和圣约翰教堂拉斐特广场演出

合唱团巡演

教育之旅

参加肯尼迪中心以及华盛顿特区其他教堂和场馆的专业表演

器乐

无论是培养新的音乐兴趣还是进一步提高他们的音乐技能，器乐音乐家都有很多机会与 EHS 社区分享他们的才华和热情。

受过古典训练的大提琴手、受爵士乐启发的鼓手、摇滚吉他手和蓝草小提琴手都找到了学习、探索和表演的家。学生有很多机会在大师班环境中与专业乐器演奏家一起工作，以及对自己选择的乐器进行私人学习。在 EHS 校园里，几乎没有一刻没有音乐。

圣公会广泛的录音和流行音乐课程为来自各种音乐背景的学生提供了学习他们最喜欢的音乐流派的机会。EHS 学生创作歌曲；评分电影；制作记录；重新混音流行乐队（例如 Radiohead）的歌曲；并组织了全校音乐会。该课程基于三个要点：流行作品的分析及其创作过程；在最先进的数字录音室和宽敞的实验室空间中获得实践经验；并仔细研究创作、记录和发行音乐背后的理论和科学。录音技术、歌曲创作、吉他、流行音乐史、音乐商业和音乐理论等艺术课程均由在各自领域拥有丰富实践经验的教师教授。

机会包括：

弦乐、木管乐、铜管乐和打击乐的完整管弦乐队

爵士乐队

学生经营的“车库乐队”

对所有乐器的私人研究

吉他班

录音和歌曲创作课程

美国流行音乐研究

校内咖啡馆和开放麦克风音乐会，以及在教堂和社区会议上表演的机会

课外选择

拜访各个流派的专业音乐家

观看肯尼迪中心、Wolf Trap、Birchmere、Blues Alley 和 9:30 Club 等地的表演

舞蹈

从舞蹈调查的第一步到完整舞蹈音乐会的高级编舞，学生可以在艺术或体育方面获得学分，或者只是在参与各种舞蹈机会时享受乐趣。

圣公会高中的舞蹈课程通过各种动作风格的严格日常训练，为学生提供从初级到高级的舞蹈技巧课程。学生将培养舞蹈学习所需的基础身体能力。重点是发展肌肉力量、有氧调节、协调、排列、平衡以及对常见舞蹈词汇的熟悉。舞蹈风格包括但不限于踢踏舞、爵士舞、芭蕾舞、现代舞、抒情舞、嘻哈舞和音乐剧。还提供私人课程以供专业重点和继续学习。

学生在整个学年都有表演机会，包括由教师、客座艺术家和学生编排的两场舞蹈音乐会。课堂和下午舞蹈选择包括为初学者和高级舞蹈学生提供机会。圣公会舞蹈项目提供全面、专业和独特的舞蹈训练方法，让每个学生产生自尊感、身体意识和自我表达。

机会包括：

舞蹈概论

下午活动舞蹈选项（秋季和春季）

获得艺术或体育学分

全年舞蹈表演

客座艺术家教授各种舞蹈风格

周末提供瑜伽课程

观看华盛顿芭蕾舞团、Alvin Ailey、Kirov、CityDance、Jane Franklin Dance 和 Dana Tai Soon Burgess & Company 等公司的专业演出

六、 体育

圣公会高中致力于让学生在充满关爱和支持的社区中追求卓越，享受学习和自我发现的乐趣。

圣公会认为，体育锻炼和体能调节对每个青少年的健康至关重要，从小就开始锻炼的习惯和习惯对于终生健康也很重要。体育活动是圣公会课程的重要组成部分。

除了为了健康而锻炼之外，EHS 还致力于体育竞赛所传授的价值观。体育精神、自律和毅力通常可以通过校际体育活动来学习。最重要的是，圣公会的运动队为来自不同背景的学生提供了学习团队合作、合作和相互尊重的价值的机会。

成就

自 1979 年以来，EHS 男子队已 44 次获得 IAC 冠军，自 1993 年以来，Episcopal 女子队已赢得 35 次 ISL 冠军。此外，自 1996 年以来，圣公会团队已 11 次被评为弗吉尼亚州独立学校州冠军。

圣公会男子队是州际体育会议 (IAC) 的一部分，该会议由华盛顿特区的六所学校组成。EHS 女子队参加独立学校联盟 (ISL)，该联盟由华盛顿地区的 15 所学校组成。这两个联盟都被认为在学术和运动方面都非常强大，成员学校得到了国家和地区的认可。

体育设施

8个比赛场地，包括3个人造草坪场、2个百慕大草坪场以及拥有2,800个观众座位的胡梅尔碗球场；

库珀道森棒球场和垒球场；

Shuford 网球场设有 12 个全天候球场；

霍克斯顿赛道 (Hoxton Track)，一条六车道、400 米的室外赛道；

Flippin Field House 拥有三个网球场、三个篮球场、200 米长的室内 Jim Cathcart 跑道和一个击球笼；

古德曼壁球中心拥有 9 个国际规模的球场；

两个全尺寸篮球场和排球场；

百年纪念堂 (Centennial Hall)，设有安斯利球场 (Ainslie Court)——主要篮球场和排球场；

博科克摔跤笼；

提供循环训练和心血管训练的健身中心；

配有八个奥林匹克举重架的举重室；

舞蹈室；

室外游泳池；

球队更衣室；和24 小时开放的麦卡利斯特健康中心

七、 升学去向

2019-2022年毕业生录取情况：哈佛大学1、耶鲁大学7、普林斯顿大学3、哥伦比亚大学4、斯坦福大学1、芝加哥大学4、麻省理工学院2、杜克大学3、宾夕法尼亚大学3、达特茅斯学院4、约翰霍普金斯大学2、西北大学1、华盛顿大学圣路易斯校区1、康奈尔大学3、布朗大学3、圣母大学3、范德堡大学2、莱斯大学1、加州大学伯克利校区2、埃默里大学3、乔治城大学10、加州大学洛杉矶校区1、弗吉尼亚大学33、卡内基梅陇大学2、南加州大学4、塔夫茨大学3、维克森林大学19、北卡大学教堂山校区33、波士顿学院4、纽约大学7、威廉玛丽学院4、罗切斯特大学1、佐治亚理工学院2、加州大学戴维斯校区1、里海大学1、波士顿大学1、东北大学3、伊利诺伊大学香槟校区1、佛罗里达大学1、迈阿密大学1。

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