美高深度解析-The Thacher School 撒切尔学校

撒切尔学校

The Thacher School

一、 基本信息

二、 学校介绍

学校历史

谢尔曼·戴·撒切尔 (Sherman Day Thacher) 从康涅狄格州前往奥海并不是为了一所学校。为了给生病的弟弟寻找一个能让他恢复活力的环境，撒切尔先生于 1887 年与他一起来到这里，他对令人惊叹的风景以及开放、足智多谋和不拘一格的西方生活态度产生了深刻的欣赏。当一位新英格兰朋友请求撒切尔先生辅导他的儿子进入耶鲁大学时，他接受了——只要孩子能来奥海上课。这位朋友同意了，撒切尔先生的学校于 1889 年开办。

不过，当东部的同行们为如何在暴风雪和泥泞季节处理这些孩子们而绞尽脑汁时，撒切尔先生只是想知道，“今天该带孩子们走哪条路呢？” 他只是把山峦和草地变成了一个没有边界的广阔教室，一个拥有无限学习和成长机会的教室。那马呢？他在他们身上找到了一些最好的老师。

谢尔曼·撒切尔（Sherman Thacher）的教育，从霍普金斯文法学校的高中时代到耶鲁大学的大学时代，包括严格的学术时间表、由敬业的学者教师教授的经典著作以及穿着外套和领带的座位进餐。但以西方为背景，撒切尔先生和他的学生们开辟了一条广阔的道路，将学术与马匹和山路结合起来，激发人们的足智多谋、毅力，并坚信人生中一些最持久的教训是在课堂之外学到的。

如今，撒切尔从其创始人的愿景中汲取灵感，但也不断适应当今学生的需求。留下来的是撒切尔教育永恒而独特的元素。学生和教师每周仍然坐下来享用家庭式餐点，我们的创新课程、才华横溢的教师以及最先进的设施和项目是全国其他学校的典范。

学校理念与使命

荣誉，公平，善良，真相。

理念

撒切尔学校的理念植根于其创始人谢尔曼·戴·撒切尔 (Sherman Day Thacher) 的智慧和工作，他拥抱学校非凡的自然场地，并首先致力于培养学生“为自己的最大利益而生活的艺术”以及为了同胞的利益。” 他认为最有价值的教育是将充满活力的学术生活与艰苦的户外活动结合起来，从而培养自力更生、关心他人以及忠于四个原则：荣誉、公平、善良和真理。

使命

撒切尔培养年轻人生活的艺术，以在多元化和不断变化的世界中为自己和同胞的最大利益谋求最大利益。为此，学校通过从照顾马匹、学校周围的日常杂务、运动场上的团队合作、出色的艺术指导、与同学的日常生活中的相互给予和接受中汲取的深刻教训，增强了其极具挑战性的学术课程。老师，以及在荒野中分享的冒险经历。其目的是激发和鼓励勤奋、正直、自力更生、终身热爱学习和真理、自知之明以及对我们所生活的世界的深切关注。

学校校长（Jeff Hooper）

自 2002 年起在 Thacher 工作

三一大学，文学学士

德克萨斯大学，文学硕士

我在撒切尔的主要角色

除了担任校长的行政职责外，我还教授西班牙语、经济学和足球教练。

最难忘的露营时刻

从 40 英尺高的悬崖上跳入美丽、湍急的克恩河。

当我不在教室时，我可能在

观看体育赛事——蟾蜍队、我孩子们的球队、太空人队。

最喜欢的工作福利

我们家外面就有令人惊叹的人行道。

当我知道我想在撒切尔工作时

我们从伯班克开车到这里时，我看到了树上真正的橘子。我在德克萨斯州郊区超市工作的背景让我对此毫无准备。

既然你让我吹牛，这就是我最自豪的专业成就

毕业多年后仍然对我们的项目感兴趣并保持联系的足球运动员数量。

几乎没有人知道

我曾经是智利肥皂剧的临时演员。

地球上最喜欢的地方

德克萨斯丘陵地区。

我长大后想成为什么（当我10岁的时候）

职业棒球运动员。

撒切尔最喜欢的地方

下部区域。

我无法想象没有这本书、电影、艺术品或音乐作品的生活

就像我的朋友哈利·海曼（Harry Hayman）一样，喜欢韦斯·安德森（Wes Anderson）的作品。

在撒切尔任职期间，杰夫教授了西班牙语、历史和经济学课程。他还是橄榄球队的主教练，他自己在三一大学踢了四年橄榄球，然后在圣安东尼奥的德克萨斯圣公会学校 TMI担任助理橄榄球教练 ，并在那里教授西班牙语。杰夫很欣赏撒切尔学院紧密团结的社区，也喜欢户外项目，他前往塞斯佩、圣拉斐尔山脉和塞拉利昂南部的旅行教会了他很多关于露营的知识。出于对西班牙语的热爱，杰夫探索了墨西哥并在拉丁美洲学习。他与妻子 Kara 以及两个儿子 Hayden '23 和 Hiram '25 住在校园里。

三、 学校社区

学生生活

每个学生在培养和维持积极、向上、包容的学校文化方面都可以发挥关键作用，这种文化激励学生迎接挑战，在情感和智力上拓展自己，并扩展他们的善良和同情心的能力——在其他方面换句话说，找出成为最好的自己意味着什么。

学校如何继续建设和加强学校文化？它始于充满爱心和忠诚的教师、教练和顾问，他们日复一日地树立榜样，将他们的工作以及与他人的互动植根于荣誉、公平、善良和真理的原则。反过来，学生们也成为导师和支持系统，利用他们对彼此的深刻影响和影响来设定高标准，在遇到重大障碍或令人兴奋的成就时互相鼓励，并在怀疑或困难的时刻互相支持。他们承担起建设和维护学校文化的责任，不是因为他们被告知这样做，而是因为他们亲身体验了周围人支持、尊重、信任和提升的力量。

其余的都是建立在这个基础上的，包括有助于培养平衡和促进健康习惯的举措、资源和对话。也是在这种背景下，学校将青少年对冒险行为的自然倾向引导到经过校准的、建立信心的挑战中，例如为期一周的野外旅行、困难的马背上的马术比赛、要求学生在他们没有的事情上冒险的艺术和体育运动。尚未掌握的等等。就撒切尔学生而言，他们热衷于参与生活的各个方面在学校，从背包旅行到体育，从学术到课外活动，从周末活动到宿舍生活，很快就会学会将充满活力的积极精神带入每一项新的努力。

撒切尔传统

从谢尔曼·戴·撒切尔 (Sherman Day Thacher) 于 1889 年开办学校的那一刻起，他的学生就开始创造传统——一系列有意义、古怪或有趣的习俗，成为学校生活的一部分——并将其传承给后代。学校只能猜测是谁开创了一些传统，因为它们似乎一直存在。随着新生和新教师重建学校，新的传统不断增加。事实上，这可能是撒切尔最好的传统——将才华横溢、相互支持、富有创造力的人们聚集在一个非凡的地方。

精神生活

尽管撒切尔是非宗派的，但学校希望每个学生都能获得他们过上充实生活所需的精神和宗教资源。学校的户外教堂俯瞰着奥海谷 (Ojai Valley)，在许多宗教节日都会提供非宗派服务。定期集会让社区有机会反思和调查精神、宗教和道德问题。以信仰为导向的学生团体举行会议，邀请外部演讲者到校园，并策划活动，为社区提供探索和发展精神和宗教思想的机会。

学校每周还安排前往奥海服务机构的交通。学生们最近与当地天主教、基督教科学家、圣公会、犹太教、卫理公会、长老会和基督复临安息日会会众一起进行礼拜。学生经常根据即将举行的宗教和文化活动在餐厅或开放日主题中协调膳食。如需庆祝宗教节日或参加礼拜，可以在多元化、公平和包容办公室的支持下协调前往当地礼拜场所的交通。近年来，学生们参加了当地教堂、清真寺、谒师所、犹太教堂等的礼拜活动。 

俱乐部和组织

校园里的俱乐部和组织与学校学生的兴趣一样多种多样。对撒切尔来说，它们不仅仅是有趣的课外活动。它们是激发校园重要讨论、探索个人热情、领导关键举措、加强学校的社区和磨练学生领导技能的机会。

如今，校园里有数十个活跃的俱乐部定期聚会，其中一些已经活跃了一个多世纪，而另一些则由感兴趣的学生最近成立。高年级时，许多学生在这些俱乐部和组织中担任领导职务，在校园社区中占据重要地位。

撒切尔的一些受欢迎的俱乐部包括撒切尔联合文化俱乐部，这是一个讨论多样性问题的平台；温斯顿·丘吉尔爵士辩论协会，准备有关国家和世界热点事件的辩论；电影协会，观看和评论世界各地的电影；疯狂轰炸机滑雪协会 (Mad Bomber Ski Society)，该协会计划前往驾车距离内的地区旅行；校报《撒切尔笔记》 ；环境行动委员会，带头推动校园可持续发展举措；还有很多。

最重要的是，任何学生都可以加入或组建自己的新俱乐部（后者需经院长批准），为创造、讨论和采取行动提供一个包容性的平台。

周末活动

出去

在学校的后院，学生可以徒步旅行、骑马享受小径、与朋友一起攀岩，或者在洛斯帕德雷斯国家森林 (Los Padres National Forest) 进行周末露营之旅。他们可能会发现自己早上登上一辆面包车去冲浪，或者在俯瞰奥海谷的运动场上打一场临时比赛。

社区

撒切尔室内委员会的学生和教师计划全年定期举办周末活动。在任何一个周末，学生们都可能会去参加全校舞会，在户外圆形剧场欣赏经典电影，在咖啡馆表演，带领一支小队参加四方格锦标赛，或者听一位顶尖学者谈论他们的最新研究。每个周六晚上，校长和她的家人都会向整个社区开放他们的家，邀请学生们打乒乓球和桌上足球、看电影、闲逛，并享用刚出炉的热巧克力饼干。

校外

前往洛杉矶参观画廊或表演，前往圣巴巴拉享用晚餐和看电影，以及其他当地文化活动，让学生走出校园，享受令人兴奋的新体验。

健康生活

为了让学校的学生做好准备，满足他们在课堂内外面临的要求和挑战，学校帮助他们健康地生活，寻求平衡，并利用他们可用的支持网络和资源。培养平衡和促进学生和教育工作者快乐、健康的社区的过程不断发展。学校的领导层、教职员工和学生不断进行对话，讨论可以如何互相支持，帮助学生成功、熟练地克服他们面前的任何心理、身体、情感或学术障碍。

促进福祉的活动

撒切尔的许多促进健康生活的举措和计划长期以来一直是学校社区不可或缺的组成部分。秋季和春季为期一周的野外露营之旅提供了完全摆脱科技和其他日常压力的机会，学习建立信心、加强人际关系的技能，并在漫长的白天徒步旅行或晚上躺在星空下练习正念。艺术和体育活动——两者都是撒切尔教育的一部分——为忙碌的头脑提供了重要的出口，可以促进身心健康。学校的咨询和完善计划为每个学生创建了一个强大的支持社区。

随时随地提供资源

除了 24/7 人员配备齐全的健康中心外，学生还可以使用一系列健康资源，包括为学生提供保密服务的专业顾问，以及社区中每个人都可以参加的每周瑜伽和冥想课程。晚上，新生在自习室里把手机收起来，如果他们想在晚上尝试关闭手机，还可以要求免费的模拟闹钟。每个学期，官方时间表中都会标注一个“无作业”周末，以便在繁忙的学年中有时间真正休息、充电和重新联系。

新鲜、健康、美味的学校燃料

为了配合这些努力，学校的餐厅每天提供各种健康、美味的食物，包括大量来自 Ojai 山谷农场的当地有机农产品、有机牛奶和鸡肉、可持续采购的海鲜等等。产品旨在通过营养均衡且不断变化的菜单（包括适合各种口味和胃口的选项）来促进健康的饮食模式。

外部专家

最后，学校继续咨询并邀请专家到校园与学生一起工作，并就如何以健康、富有成效的方式管理和应对压力等主题进行对话；性、同意和健康的关系；药物滥用；以及与健康平衡的生活相关的其他主题。

宿舍生活

积极的学校文化是由学生们每天互相尊重、支持和鼓励而实现的。对于许多人来说，这些牢固的关系始于宿舍生活。他们一起学习、放松、聚集在宿舍范围内的会议、在这里被称为“咀嚼”的零食会上闲逛、为体育训练和正式晚宴做好准备、分享日常的胜利和挑战。

级长

高级级长是宿舍中的领导者、榜样和非正式顾问。他们每年与教职员工密切合作，执行宿舍规则，每晚与级长检查，并调解宿舍问题。他们还为撒切尔温暖而富有冒险精神的社区定下了基调。

宿舍教师

在撒切尔，教师的大门永远敞开。对于宿舍长和其他宿舍教员来说尤其如此，他们住在附近并且是宿舍社区的活跃成员。无论他们是在帮助完成艰巨的学术作业，在家里举办集体晚宴，还是只是坐下来聊天，在学生和教师之间建立关系都是他们的首要任务。

四、 学术

学生是被认识的、被支持的、被拓展的、被挑战的。

小班制、学生与同学、老师和顾问一起生活和学习，以及每个学生都能被看到和听到的课程，可以增强学习效果，为建立牢固和真实的联系创造机会，并使学生能够通过接触不同的环境来接触不同的观点。作者、声音和观点，确保每个学生都能充分发挥潜力。

学习是应用性的和真实的。

从学生设计的 xBlock 选修课到高级展览，撒切尔的学术项目都植根于这样的原则：高影响力的学习发生在以学生为中心的教学、批判性思维和反思的交叉点上。通过让学生参与这个世界面临的真实、实际的挑战，并为他们提供适当水平的支持，学校激励孩子们实现目标并掌握最初感觉遥不可及的具有挑战性的材料。

空间和场所是为冒险精神而建造的。

撒切尔学院坐落在广阔且鼓舞人心的校园景观中，靠近加利福尼亚海岸，其学术设施（包括传统教室和创新创客空间，包括学校的专业级木工场）均专为激发创造力而设计并配备了字面和象征性的工具、协作以及对材料的实践参与，无论是化合物、古典文学还是木炭。

学生在学习中找到目标和乐趣。

就像撒切尔的一切一样，学习是一种冒险。学校相信，这就是为什么在挑战成功最近的一项调查中，撒切尔学生的情感参与度非常高（这意味着他们在功课中找到了意义/目的和快乐）。对于情感参与来说，这是一个非常高的分数，这通常是许多学校的绊脚石，但撒切尔将其归因于学校对协作、社区和乐趣的承诺。

撒切尔的课程

在撒切尔，学校将 9 年级和 10 年级课程视为一个介绍和建立基础的机会，帮助学生在学校期间作为学习者和社区成员成长和发展。为此，学校专注于四个关键目标：社区和归属感、学术准备和好奇心、信心和兴奋。在十一年级和十二年级的时候，学生们面临着展示掌握能力的挑战，通常是通过在课堂之外和跨学科中追随自己的兴趣，以新的方式应用技能和知识，越来越多地构建和解决自己选择的问题。

英语

在撒切尔大学学习英语的过程中，学生们培养了听、说、写、学所需的深刻批判性思维技能，并通过文学探索人类经验。

他们的老师既是指导者又是参与者，所有人共同努力，应对来自各种体裁和不同声音的具有挑战性的文本。在小班教学中，学生们进行严格的讨论、定期的论文写作和创造性的分析探索。这些技能以及更多技能让他们能够在任何学科的高要求大学课程中取得成功。

现实世界背景

撒切尔的教师知道，故事有力地反映和影响了更广泛的文化和社会思想，撒切尔学生在英语课上磨练的批判性思维工具可以帮助他们建立一个理解和同理心的社区，无论他们身在何处。这就是为什么学校的英语课程经常专注于将指定的文本与现实世界中的当前和历史事件联系起来。

研究课程

撒切尔的学生每年都会参加英语课程。新生阅读、讨论和写作各种文本，包括诗歌、短篇小说、戏剧、小说和散文。十年级学年建立在这个基础上，扩大了声音的多样性，并提高了文学术语、诗歌技巧和叙事元素的流畅性。三年级学生深入研究美国研究，磨练他们的分析能力，并加强他们对与美国历史课程相对应的主题的写作类型的理解。高年级学生探索各种专业领域的研讨会，从个人叙事和短篇小说写作到专注于特定主题、作者或流派的课程。

在各个级别，学生都可以独立和协作地学习，进行分析性和创造性的写作，了解自己在创造高效课堂环境中的作用，并逐渐培养求知欲和冒险精神。

历史

深度学习是撒切尔教育的核心。学校的历史系也不例外。

在这里，您会发现学生参与严格的课堂讨论和处理分析性写作作业的次数比您发现他们记住测试日期和离散事实的次数还要多。这种方法与这样的信念息息相关：深入了解复杂的历史问题可以而且应该让学校的学生成为更有同理心的全球公民，并拥有在学校多元化和不断发展的世界中实现积极变革的工具。

撒切尔的课程

在课程方面，学校的历史系教师定期重新设计核心课程和选修课，以确保它们继续具有吸引力、真实性和相关性。这种对灵活性的强调是双赢的，使教师能够专注于专业知识和兴趣领域，而学生则可以在他们学习的主题中拥有发言权。该系定期对学生进行民意调查，询问他们希望看到哪些十一年级和十二年级选修课，十年级学生可以从多种课程中进行选择，包括非洲、中国、拉丁美洲、中东和环太平洋地区的历史。

当代语境

撒切尔的历史系致力于将过去与当代最紧迫的问题联系起来，将对多样性、公民身份、种族、可持续性和社会正义领导力的考察纳入其课程中。通过这种方式，学校的目标是让学生为 21 世纪的全球公民做好准备。

语言

撒切尔大学语言系相信完全沉浸式的学习能够培养出高素质的语言学生。

学校提供法语、西班牙语和普通话课程，并配有专家教师，他们致力于帮助学生掌握语言，同时也让学生深入了解和理解使用这些语言的不同文化。文学、历史、时事和电影的书面作业和深入的日常课堂讨论提供了连接这两个目标的课堂体验。

学校为像这样规模的学校提供各种各样的课程，学校强调灵活的课程，以适应个人的兴趣、能力和才能。学生会发现课程远远超出了一般理解，在他们通向流利的道路上，重点关注语言的详细和微妙的运作。对语言学习特别投入的学生有机会在法国、西班牙和中国的海外学年项目中度过十一年级。

数学

数学系以小班授课为特色，在学生掌握新概念的过程中，强调讨论、书面解决问题以及个人和协作工作。

学校的教师致力于提供各种级别的课程，确保每个学生都能适当参与、受到激励，最重要的是，受到真正的挑战。

学校的方法

撒切尔的课程涵盖广泛的主题，提供通往荣誉级别的途径、高级课程以及接触非传统主题的课程，遵循螺旋式课程，学生一次又一次地重新审视主题，并越来越复杂。学生还经常使用技术来更深入地了解他们正在学习的数学关系。

学校的课程

新生计划

还有什么比将数学与物理相结合更好的方法来巩固数学技能并了解它们如何帮助解释学校周围的世界呢？撒切尔的科学和数学老师协调了新生课程，以便全年协调两个学科的语言、技能和应用。整个新生班级每年都会多次参加实验室。是的，健身房里有一个巨大的双周期实验室，每个人都可以：同时享受乐趣、学习和实际应用。这种经历创造了真正令人难忘的学习。 

十年级到十二年级

学校相信，在教授强大的基础概念的同时，不断将包括编程、计算机科学和机器人技术在内的前沿课程纳入我们的课程中，这一点至关重要。学校的数学系以荣誉微积分和统计学为特色，还提供高级 Java 数据结构和算法以及密码学数论等主题的课程。当学生们完成撒切尔的课程时，学校的数学教师会定期在课外进行个别指导和强化学习。

编程和机器人

计算机编程和机器人课程以及俱乐部活动相辅相成，要求学生掌握他们所学的编程语言（包括 Java、Python、Ajax、PHP、MySQL、HTML、CSS 等），并在学习过程中探索其实际用途。编码和控制 NAO 人形机器人和乐高 Mindstorms 机器人或开发自己的 Web 应用程序。

一学期的入门编程课程可以让任何学生获得计算机编程的基础。AP 计算机科学和机器人、数据结构和编程方面的高级课程侧重于复杂的跨学科概念，并且通常强调学生自己开发的独立项目——从协调学生之间的日程冲突的定制调度程序到基于网络的替代评分系统对于学校来说——这通常在学校自己的社区中有特定的、实际的用途。最重要的是，学生将工程、艺术、设计和数学融为一体，在这个过程中改变他们与每个领域的关系。

科学

高级展览计划

学校的科学系将科学探究和批判性思维结合起来，帮助学生提出好的问题，设计实验来解决这些问题，并解释收集的数据以提取有意义的结果。学校的课程强调协作和基于项目的工作、定期的实验室实践工作以及严格的分析思维，使学生超越传统的死记硬背概念。学校的目标是培养具有科学素养、对世界有深刻而丰富的认识的终身学习者。

小班授课和现代化的计算机化实验室可以随时使用最先进的设备。学校的教师通过将课程中探索的科学概念与现实世界的应用联系起来，在动机和支持之间提供适当的平衡，以进一步加深学生的理解。

课程作业和要求

九年级和十年级学生将学习物理、化学和生物学等入门课程，让他们接触到核心科学学科。十一年级和十二年级学生可以从一系列高级课程中进行选择，这些课程强调跨学科方法和对课堂之外有意义的材料的掌握。许多学生在十一年级和十二年级期间同时选修一门以上的科学课程。

独特的项目

撒切尔马术项目和占地 427 英亩的校园坐落在洛斯帕德雷斯国家森林山麓，为学生提供了在其他地方找不到的机会。兽医课程受益于学校在现场对自己的马和猪的实际护理，而学校的环境科学和其他课程则使教室成为户外空间，从溪床到蜂箱，从太阳能场到堆肥设施。

撒切尔天文台

奥海的黑暗夜空也为学校的天文学实践学习提供了绝佳的机会培训班。撒切尔天文台于 2016 年秋季进行了重大翻修，现已成为最先进的研究级设施。它为天文学和数据科学课程的学生提供了重要的应用学习机会，并且是全国所有高中中最好的此类设施之一。 

天文台还支持美国宇航局资助的关于食双星和凌日系外行星的研究，该研究由学校自己的一名教员与哈佛大学和波士顿大学合作领导。

五、 艺术

在舞台上，在画架后面，撒切尔的学生们培养了抓住机会并找到自己声音的信心和勇气。他们面对自己尚未掌握的媒介和技术。他们在发挥现有人才的基础上得到鼓励和支持。无论他们的经验水平如何，他们都会受到校园里各种视觉和表演艺术项目和活动的热情欢迎。

视觉艺术

除了学校的学术课程之外，好奇和热情的学生还可以使用大量的设施和材料来支持对陶瓷、电影和数码摄影、木材设计和制造、工作室艺术、缝纫项目和平面设计的兴趣。学生艺术家定期在校园或当地举办团体或个展期间与社区分享他们的作品。访问艺术家通过周末讲习班和研讨会向学生介绍新技术和想法；校外参观圣巴巴拉或洛杉矶的工作室、画廊和博物馆可以提供新的灵感来源。希望更深入地致力于某一特定才能的学生可以开发一个独立项目作为学校下午课程的一部分。

戏剧

撒切尔假面舞团每年都会登台演出两部大型戏剧作品：一部秋季戏剧和一部冬季音乐剧。春天，学生们合作创作完全由自己创作的合奏作品，称为“春天之歌”。演员、舞者、音响和灯光技术人员以及服装和布景设计师在每个学期都努力工作，打造出一场令人难忘的演出，并最终在最终作品拉开帷幕时得到座无虚席的支持。学校鼓励不同经验水平的学生加入，为每个人提供成长、突破界限和发现自己的创造性声音的机会。

舞蹈

撒切尔的男女混合舞蹈项目结合了芭蕾舞、现代舞和爵士乐技巧，鼓励舞者学习利用自己的身体和体力作为艺术表达的手段。在秋季，作为下午课程的一部分，舞蹈为学生（其中许多是初学者）提供了在没有表演压力的情况下探索这种艺术形式的机会。学生学习或提高基本技巧，逐渐理解舞蹈元素，并学习所有三种流派的舞步组合。仅供试镜的学生剧团舞蹈团是秋季和冬季的课外活动，然后是春季下午课程的一部分。舞蹈团全年在校园内的主要社区活动中表演，并在校园外的帕萨迪纳舞蹈节等特殊活动中表演。

音乐

在撒切尔转一圈，很可能会看到一位同学正在表演音乐。声乐家和音乐家可以加入撒切尔室内歌手、弦乐合奏团、爵士组合和爵士合奏团等器乐和合唱团，这些团体定期在国内和国际集会、正式音乐会、校外活动和节日上表演。周末咖啡馆让学生有机会表演他们在休息时间努力完成的事情，从翻唱到原创作品。还为希望进一步磨练技艺的学生提供一对一的乐器指导。

六、 体育

马术队

虽然大多数学生都采用西式骑行，但撒切尔马术队为感兴趣的学生提供了另一种骑行体验。

马术队是一个狩猎座位马术项目，允许初学者和经验丰富的骑手在校际马术协会 (IEA) 中与加州其他高中竞争。根据教练的决定，有经验的骑手的九年级学生可以每周与马术队一起骑行两天；九年级后，学生可以选择马术队作为至少两个赛季的下午课程活动。当学生将英语骑行作为下午活动时，他们每周将骑行五天。

比赛

马术队每个赛季根据学生的经验水平与 IEA 的其他学校进行两到三场比赛。学生们被要求能够调整和适应任何马匹，创造公平的竞争环境并真正测试骑手的能力。从初级校队到公开校队，各个级别的骑手获得的积分均同等地计入团队的最终分数，这意味着每个骑手都是团队中不可或缺的成员。

成就

IEA 主办地区、分区和国家决赛；撒切尔马术队曾多次获得分区冠军，并在全国总决赛中从数百所学校中获得第三名和第八名。在康奈尔大学、达特茅斯大学、斯基德莫尔大学和斯坦福大学等地，骑手们继续成为顶级骑手。

竞技体育

撒切尔的体育项目培养学生的韧性和毅力，帮助他们无论做什么都能取得成功。无论他们是明星还是新秀，无论他们获胜还是失败，撒切尔学生运动员都会测试并探索他们自己与承诺、团队合作、压力和个人极限的关系。

学校的方法

撒切尔的辅导方法很像学校教学方法（毕竟，大多数教练也是这里的老师），因为学校寻求每个学生面临的心理和身体挑战确实很艰难，但在适当的支持下可以实现的区域。这就是学校培养冠军、破纪录者和大学运动员的方式，同时也是培养能够自信地完成撒切尔及其他地区任何艰巨任务的学生的方式。

不同的路径

撒切尔还可以让学生绘制出不同的路径。每个学生在毕业前都必须参加三分之一、初级校队或校队的比赛，但也会看到学生参加在其他学校找不到的活动。攀岩项目让学生在周围的山脉中抱石，在室内攀岩墙上练习保护技术，并在约书亚树或约塞米蒂国家公园进行多绳距攀爬。返回马术项目的学生在下午进行体育活动训练并探索周围的小径。对于具有独特才能和热情的十一年级和十二年级学生来说，独立项目允许他们创建自己的学习课程，从武术或摄影到空中舞蹈或绘画。

体育项目

七、 大学去向

2018-2023毕业生最多就读的学校：巴纳德学院4、鲍登学院4、布朗大学8、克莱蒙特麦肯纳学院10、科罗拉多学院12、哥伦比亚大学7、康奈尔大学5、达特茅斯学院12、杜克大学6、乔治城大学6、汉密尔顿学院4、哈佛大学7、约翰霍普金斯大学4、纽约大学5、西北大学4、西方学院6、波莫纳学院7、圣克拉拉大学7、斯克里普斯学院5、斯坦福大学8、杜兰大学5、加州大学伯克利分校6、芝加哥大学9、科罗拉多大学博尔德分校6、密歇根大学4、宾夕法尼亚大学8、南加州大学13、弗吉尼亚大学6、维克森林大学6、圣路易斯盛顿大学4、卫斯理大学4、耶鲁大学5。

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