“金句式”阅读背后：我们与“黄金屋”渐行渐远 | hi南周

▲ （小尘4x/图）

文｜陈一占

责任编辑｜温翠玲

这让我联想到，在中学时代，很长的时间里，我会用一本小册子，记录下很多大家的名言，形成现成的素材库，成为作文中亮点的出处，即使是不知道这些“名言”所处的语境，背后的论证逻辑，又或是故事背景。

我又联想到古代宋真宗说的“书中自有黄金屋”。如今，书籍和财富的兑换关系似乎随着社会教育水平、职业观念的革新而不断减弱，这也使得“黄金屋”在现在的阅读语境里有了新的解释。在我看来，所有的金句，都是作者营造大量的语境，理清了文章逻辑后，进行的“浓缩式”总结。片面地嫁接这些观点，只积累被标榜成精华的“中心句”“文章大意”，仅是空壳的“傀儡”，背后没有体系框架的支撑。而真正的“黄金屋”在于建构思维的高地，知其然也知其所以然，和作者同频率共呼吸，知道每个论点背后的逻辑，也懂得每种主旨背后的故事。

诚然，金句能够满足我们对精神摄入的需求，既总结精华又节省时间，诱人而便利。很多时候我们会带着很强的“金句侦察力”去阅读一本书，会因为某本书封面上的某句话被种草，但又在阅读的时候发现不是每一句话都那么“精彩”，时而吐槽甚至“弃坑”。金句之所以是金句，在于它是作者观点的浓缩，像是议论文的论点、抒情文的情感主旨，需要很多严密的论证、平实的叙述表达，才能够凝结出的思想集合。我们把这些出圈的名人名言视若珍宝，写进自己的小册子里，但是不去细究它们的语境出处或者论证逻辑，霸道地打上“已阅”的标签，而忽略了最为重要的内化过程。

多少缠绵悱恻的故事，多少思维激荡的论述，在中心句面前似乎都会略显失色，这种潜在的阅读选择，在我看来是在长期的学习经历、应试训练中培养出来的：古诗文背诵千古名句是重点，阅读理解要先看主旨段落，作文写作出现名人名言是亮点……在长期的应试思维下，“中心段”“主旨句”“采分点”，已然成为我们生活学习的重点。在很多时候，“服侍”标准答案已经成为了我们的习惯，“单刀直入”地找重点成为了我们的捷径。我们会“自大”地认为“段落大意”“思想主旨”就是文章的价值所在，以为看了这些华丽凝练的语句，就是找寻到了“黄金屋”的所在，殊不知只是触摸到了别人所构建的思维外壳，却留自我空洞的灵魂沾沾自喜。

在高中学习阶段，很多老师和学长学姐都跟我说过：前期打基础，后期立框架，要形成自己的知识体系。这样的学习模式其实在读书阅读中也适用，任何的观点和金句背后都有很长的论证链条，它们共同形成整个独立的知识体系，只有掌握了金句的前世今生，才有望在思维中建构完整的“黄金屋”。假设一个知名作者在文章中提到：“这个苹果可真好吃啊”，这句话是一个结论、一个观点，它背后的支撑可能是水分、甜度、口感等等，也可能是苹果是某种希望的象征，代表着某种情感，是在多层的叙述、论证、语境下共同构建出来的。如果我们只是去头掐尾地截取结果，没有和作者思想碰撞，没有对作者观点体系的洞察，就失去了阅读本身的意义。

古人说：“腹有诗书气自华”，我很喜欢的作家三毛也曾说过大致的话：“读过的书，都会融进血肉里”。就像这样，阅读的意义不在于寻找华丽的谈资或者是道理论证的素材，而在于思维的碰撞甚至是整个观点体系的颠覆。读不同书就像是尝不同的人生滋味，形形色色的人鲜明地活跃在书页上，了解了他们的故事经历，才会懂得他们为何长成，由此方有思想的积累与厚重。

“金句式”阅读的背后，是人们偏爱“直肠式”吸收的表现，什么时候我们能够不在阅读时“偷闲”，不再对观点崇拜，不再浮躁功利地疯狂收集“金句”，沉下心去，感受文章的每一处脉络，同作者共呼吸，与诗人共赏一轮明月，才算是阅读的真正意义所在吧。

（作者为福建师范大学学生）

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